次生在屋外，他仔细聽屋內的聲音，他聽到了，屋內有人喚道：進來吧。次生進來了。這就是傑傑寫下的一化為三身。明智阿良見三人問：分解的意義何在？傑傑說：我們不是危險人物，雖然你們看到原生，他並不危險。假傻瓜圓圓說：我們看到了，你們三個誰的存在比較重要？傑傑說：是原生，只要他不殺人，他的位置是重要的。
還有我，我的存在也很重要。是次生，次生說話了。明智阿良說：分解後你們還是自己？還是你們已經沒有自己了？傑傑說：我們可以合體，分解出來是讓你們更容易看清我們。假傻瓜圓圓說：你們是誰？傑傑說：我門就是傑傑，因為阿良是原生書寫者，我就是次生書寫者，也可以叫次生傑傑。阿良說：你為何不問原生傑傑有什麼想法？
次生傑傑問原生阿良的明智：原生傑傑，你對我們有什麼評價？阿良的原生傑傑明智回答說：現在我們看到了，你們不殺人，但還沒到考驗點？次生傑傑這時讀不到原生傑傑的念頭。次生傑傑說：原生書寫者加持了系統，我得不到原生傑傑的念頭，不知他口中所說的考驗點究竟是什麼？次生阿良說：你的原生明智不給你明智效應了。原生說：修復不知之後，我已不是完全的我了，我從不知善、不知惡、不知真、不知假修復了不知，你們還想引發我殺人？次生阿良說：因為分解過後，你沒有了四覺，沒有了明智效應，我對你還是有所保留。原生說：你不知傑傑是書寫者嗎？他怎麼可能寫我殺人？假傻瓜圓圓說：有時文字由不得人，我們都需對文字付責，請相信你是原生，你被分解。
次生說：也許你們不相信，這就是結果，我們不會殺人。阿良的原生傑傑說：你雖然是次生，你們被分解後是三個人，三個獨立的各體，你控制不了原生。次生說：你們想做什麼試驗，我們配合。次生傑傑這時心不堅固了，想起假傻瓜圓圓說的：有時文字由不得人，我們都需對文字付責。次生阿良說：傑傑，你還能動筆嗎？
⋯傑傑，你有騙自己嗎？你可有騙讀者？次生傑傑還是寫下了這種文字取向。假傻瓜圓圓說：我發現自己還存在，傑傑還有文字。明智阿良說：好，但我相信系統原生阿良還沒讓次生傑傑知道其考驗點。次生傑傑說：我沒有騙讀者，我沒有騙自己，我不是系統的唯一。次生明智阿良說：你還要堅在你的想法，分解之後的你們不殺人。
次生傑傑說：我的居心是讓孩子知道原生思考注入次生的血液就是成功的結果。為什麼你們一直強調我們會殺人，這種打擊別人信心的想法是對的嗎？假傻瓜圓圓說：我們已經得到原生阿良的念頭了。次生明智阿良點點頭，並且流汗了。次生傑傑百思不得其解，忽然另光一閃，得到念頭了，次生傑傑心裡猛跳。
慢！假傻瓜圓圓說：我決定進入試驗了，我想知到傑傑的原生究竟和別人的原生有什麼分別。原生心跳加速、次生心跳加速、傑傑心跳加速。假傻瓜圓圓說：次生傑傑，你敢接受挑戰嗎？原來次生傑傑得到的念頭是：所有人離開，讓圓圓和原生獨處。這時次生忽然說：不可以，我反對。傑傑說：我讚成，因為我才是真正的書寫者。
明智阿良說：不！我不能離開，如果試驗失敗誰付責？次生傑傑說：你不相信我，你不想知道什麼是傑傑？什麼是真正的書寫者？明智阿良說：真正的書寫者，你我的定義是不一樣的。傑傑忽然拿了一把水果刀出來，他給了圓圓。明智阿良說：你這不是刺激原生嗎？次生傑傑說：你認為自己可以刺激我，改變我的寫作方向？
傑傑思考的結果，大家都離開小屋子了，屋子內剩下圓圓和原生。原生說：你這把水果刀是拿來殺我的嗎？圓圓說：現在是你在刺激我，你別忘了自己是原生。原生思考自己竟然是一片空白，自己不知善、不知惡、不知真、不知假。但，縱然這樣，自己就要殺人嗎？圓圓得到念頭了，他心裡吶喊：傑傑你去了哪裏？圓圓害怕了。
