【日文文法】助詞「は」用法例句
【助詞的功用】
助詞就像是日文中的黏著劑，把單字跟單字黏在一起，使整句話成為完整的句子。助詞本身沒有意義，也不會產生變化，不能單獨使用，只能加在單字的後面，表示在句子扮演的角色。
助詞就像是日文中的黏著劑，把單字跟單字黏在一起，使整句話成為完整的句子。助詞本身沒有意義，也不會產生變化，不能單獨使用，只能加在單字的後面，表示在句子扮演的角色。
【助詞】
は(wa)
【文法】
AはBです
●「は」接在主詞後面，平時單字時發音「ha」，當作助詞時發音「wa」。
●「は」的前面放主詞，例如：我/他/這裡/這個等。
●「は」的後面放描述主詞的名詞或形容詞，例如：姓名/老師/學生/書等名詞，或是可愛的/美麗的/高/矮等形容詞，用來說明常態性的事實、事物。
●另外，也可描述大家都知道的事。
●「です」是判斷助詞，放在句末，一般翻譯成「是」。
AはBです
●「は」接在主詞後面，平時單字時發音「ha」，當作助詞時發音「wa」。
●「は」的前面放主詞，例如：我/他/這裡/這個等。
●「は」的後面放描述主詞的名詞或形容詞，例如：姓名/老師/學生/書等名詞，或是可愛的/美麗的/高/矮等形容詞，用來說明常態性的事實、事物。
●另外，也可描述大家都知道的事。
●「です」是判斷助詞，放在句末，一般翻譯成「是」。
【例句】
我是老師
私は先生です。
(わたしはせんせいです。)
我是老師
私は先生です。
(わたしはせんせいです。)
【例句】
這裡是臺灣。
ここは台湾です。
(ここはたいわんです。)
這裡是臺灣。
ここは台湾です。
(ここはたいわんです。)
【例句】
這是書。
これは本です。
(これはほんです。)
這是書。
これは本です。
(これはほんです。)
【例句】
她是可愛的。
彼女は可愛いです。
(かのじょはかわいいです。)
她是可愛的。
彼女は可愛いです。
(かのじょはかわいいです。)
【文法】
AはBです、CはDです
●可將兩件事物做對比，例如：高和矮、胖和瘦、貴和便宜等。
AはBです、CはDです
●可將兩件事物做對比，例如：高和矮、胖和瘦、貴和便宜等。
【例句】
他的身高高，她的身高低。
彼の身長は高いです、彼女の身長は低いです。
(かれのしんちょうはたかいです、かのじょのしんちょうはひくいです。)
他的身高高，她的身高低。
彼の身長は高いです、彼女の身長は低いです。
(かれのしんちょうはたかいです、かのじょのしんちょうはひくいです。)
【文法】
AはBではありません。
AはBじゃありません。
●「ではありません」是「です」的否定表達方式，一般翻譯成「不是」。
●日常會話時，「ではありません」常會省略唸成「じゃありません」。
AはBではありません。
AはBじゃありません。
●「ではありません」是「です」的否定表達方式，一般翻譯成「不是」。
●日常會話時，「ではありません」常會省略唸成「じゃありません」。
【例句】
我不是學生。
私は学生ではありません。
(わたしはがくせいではありません)
我不是學生。
私は学生ではありません。
(わたしはがくせいではありません)
【例句】
這裡不是日本。
ここは日本じゃありません。
(ここはにほんじゃありません。)
這裡不是日本。
ここは日本じゃありません。
(ここはにほんじゃありません。)
【偶希都理】
名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
分享日文教學／電影筆記／閱讀筆記／環遊世界旅遊，
歡迎訂閱分享，一起探索生活。
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【偶希都理 日文教學~方格子】
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【作者～廖慧淑（Su）】
譯者／作家／旅人
日文翻譯、口譯及寫作經歷超過20年。
透過自遊與工作之便環遊世界三大洋五大洲，
總計造訪過40國ｎ座城市。
#偶希都理 #廖慧淑 #偶希都理日文教學
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日文翻譯、口譯及寫作經歷超過20年。
透過自遊與工作之便環遊世界三大洋五大洲，
總計造訪過40國ｎ座城市。
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【偶希都理/廖慧淑（Su）】
旅人／譯者／獨身主義者，偶希都理名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
日文翻譯口譯、寫作，個人旅遊經歷超過20年。
透過自遊與工作之便，環遊世界三大洋五大洲，
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我們曾經稱他為最高的山，最長的河，以為山海就是盡頭，可是Faker用他28歲的年齡...
A.用於推測和敘述現在和過去的事情。
B.用於預測和敘述未來發生的事情。
●「でしょう」的常體形是「だろう」。
●用「でしょう」表示的推測是主觀的，沒有明確的根據。
●禮貌地提問時，有時會使用「～でしょうか」。
A.表示N1給予N2東西。
1）きのうは吉田さんの誕生日でした。田中さんは、吉田さんに子犬をあげました。
（昨天是吉田的生日。 田中給了吉田一隻小狗。）
2）A：母の日に、お母さんに何をあげますか。
（母親節你給媽媽什麼？）
B：秘密です。
-「〜まま（で）」「〜ままです」は状態を表し、その状態が、変更されていないことを示す。特に、ふつうなら変更されたほうがいい状態について、否定的に評価しながら使う場合が多い。
・“～まで（で）”“～まです”表示狀態，表示該狀態未被變更。 特別是，對於一般情况下變更比較好的狀態，經常一邊否定地評估一邊
-話し手の動作に使い、その動作に関係する人への敬意を表す。敬意を表す相手は、先生や会社の上司など目上の人。
話人的動作，表示對與該動作有關的人的敬意。 表示敬意的對象是老師或公司的上司等上級。
1）学生：先生、レポートの書き方で ちょっと お聞きしたいんですが、今よろしいでしょうか。
老師
而且與其每天猛灌水，不如喝對方式，想知道喝水到底要喝多少？
📷📷
喝水，多麼自然的一件事，可是很多人都做錯了。其實喝水也有方法，「水」喝對了，不只身體更健康，還能自然而然變瘦、變漂亮！
📷📷
而且煮沸後的白開水，仍含適量礦物質，水質和硬度也大大改善，被認為是人體最適合的飲品。
#AN#
本書是波士頓顧問集團BCG董事總經理 徐瑞廷JT在台灣大學管理學院和李吉仁教授合作的講座：策略顧問：方法與實務的課程主要結集內容，主要探討從事策略顧問這一行需要哪些專業能力及軟實力。不同於其他書籍，本書清楚的鋪陳國際級顧問公司在訓練新進顧問會涉及的範疇以及實務上如何處理問題。是對於想進顧問業的朋友很
我想，那一段半退休的人生，我用運動和放慢步調的方式，休養了我的身心，即使焦慮不減、恐慌不斷，但在後來進入身心完全失控的那幾年，這一年半建立起來的運動習慣強壯了我的體格，那樣慢下來的速度，稍稍減緩了我的焦慮和恐慌感。
「轉捩點」是我們讀海內外傳記、公司簡介、小說一定會看到的高頻率詞，也是上台簡報或寫報告有時會想用的字。這麼好用的字，英日文怎麼說，你知道不只有一種講法嗎？
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