我不想去上學

一早接到家長的求助訊息！告知因為學生妹妹的班上預防性停課一天，我的學生，姊姊，覺得妹妹總是一直在停課(那個班已經停課兩次以上)，而她卻要去上學，因此一早的心情「非常不美麗」，鬧著脾氣，一直哭泣，不肯來上學，弄得媽媽很揪心。

其實在疫情嚴峻的這個時間點，家長是可以選擇讓姐姐也留在家裡的，只要搬出「防疫假」這塊金牌，小學生沒有打疫苗，我們是只能准假的。但是這就落入了一個兩難的選擇裡：家長要小朋友承擔風險，接受「來上學」是自己應盡的義務；抑或為了降低染疫風險，將小朋友留在家裡用載具上「非同步」課程學習？在做這個選擇時，家長也同時陷入了一個親子權力對峙的局：這個決定是否會讓孩子發現只要用哭泣，就能獲得自己想要的，逃避自己不想要的。

在這位家長安撫孩子的空檔，我盤點了眼前已經到校的學生，發現大多數都是獨生子女，或者是跟姊姊年紀相差甚大的學生，他們沒有比較的對象，所以都很「認命」的來上學，沒有掙扎。

想起前一天也是一個家裡當弟弟的學生跑來質問我：為什麼國中的姊姊已經停課、家裡還有遠親也是篩陽，他卻還要來上課？他好想待在家裡，他不想來上學…

說實話，當下我的心裡閃過的OS是：這位同學，你沒搞懂，想讓你來上學的是你媽媽，因為你爸媽都要上班，實在沒時間陪你在家裡啊！

於是我板起臉，扮起這個黑臉，明確的告知孩子：你並不符合居隔標準，因此，你必須來上學。這種情形，「老師」必須得揹這個鍋。

的確，孩子都貪圖家裡舒適的環境。現在的爸媽都跟孩子當朋友，營造溫馨的親子氣氛，爸媽非常的努力地讓大多數的孩子們都在舒適、安全、溫馨的氛圍下健康成長，可是我在第一線卻發現，有些孩子，很寂寞…

這讓我非常困惑。明明爸爸媽媽已經這麼努力的付出了，現代的爸爸媽媽在許多教養專家的「專業呼籲」下，也從小都非常尊重孩子、傾聽孩子的心聲；孩子也享受著爸媽辛勤工作換來的舒適生活，為什麼還有孩子會感到寂寞？而且還不少孩子表示自己是寂寞的…

以前我們的爸媽沒有那麼多的教養專家教他們怎麼教孩子，花那麼多心血經營如此溫馨的親子關係，我們也沒有感到寂寞啊！

孩子們表示，每天學校下課後去安親班，安親班下課後回家就很晚了，回家只有吃飯、洗澡、睡覺，看到爸媽的時間，他們也大部分都在滑手機。

班上一個獨生女的家庭，父母跟她在家時最常做的「休閒娛樂」，就是滑手機，各人滑各人的…

在這裡我還真是必須為家長說句話，平時工作已經累死了，回家是真的需要滑手機減壓的。家長也是人，除了要為孩子犧牲奉獻外，也要為自己找一條活路。

我自己也是個職業婦女，深切的了解工作與家庭兼顧是多麼辛苦的事。有時不禁感慨，我陪伴別人小孩的時間比起陪伴自己小孩的時間還多，花在別人小孩身上的精力比自己的小孩還多。

回到那位「心情不美麗」的女孩，果然，「沒比較，沒傷害；一比較，就有許多想法」。家裡手足可以待在家，自己卻必須在淒風苦雨的天氣裡出門，的確，難為這位十歲的孩子了！

這時，就端視家長對於學校裡學什麼的想法，會牽動家長的決定。如果家長覺得學校只是學習知識的地方，那在風險這麼高的時刻，是真的可以把小孩放在家裡進行學習的，因為網路上的線上學習電子書等，可以滿足「學習知識」的需求。

如果家長認為學校是提供孩子學習自律，規律、責任感與團體生活的場所，那麼，學校的實體課程就是不可替代的學習場域，必須承擔風險讓孩子來學校進行學習。

憑良心說，就學生的學習效能來說，在小學階段，實體課程的效果是遠遠大於線上課程的。

每次停課完回來後，比起趕課程進度的辛苦，更讓老師覺得辛苦的是小朋友的常規與作息大亂，老師往往都要花上幾天「順一下」，讓小朋友「回魂」。

因為疫情，這近一年的期間教育圈裡創了許多新的教學名詞：同步教學、非同步教學、混成教學…不要說家長聽到頭暈，連我們老師都是第一次接觸這些名詞，而且必須「瞬間熟成」，老師也感到深深的為難啊！

要知道，學生到學校實體授課跟線上授課對老師來說是兩套系統，要同時兼具，是很難達成的目標。而現在為了滿足不同家長的需求，出現一種最新的「混成教學」，老師要同時服務來學校的學生跟在家線上學習的學生，每個老師都變成「健達出奇蛋」，一次滿足家長的三個願望。而大家要知道，「健達出奇蛋」已經，絕版了…

可以理解小朋友不想上學的心情。

那日看著兩眼紅腫的那位「姐姐」拖著重重的書包(因為怕停課，所有的主科課本跟簿本都帶回家)走進教室，瞬間有「小朋友來打卡上班」的即視感。

現在的學生，來學校上學就像來上班一樣，在學校的時間規範裡，一節課一節課的完成「任務」，然後在學校放學後，奔赴另一家公司(安親班、補習班)繼續加班，日復一日過著這樣的生活。

聽起來很可憐？天龍國大部分的小學生都是過這樣的日子啊！學習，本來就是一個改變自己的歷程；要改變，不可能是輕鬆的。

在詢問小朋友對於線上課與到學校上課的學習感受，當然不少孩子喜歡在家裡的舒適度，但是問到學習效能，都一面倒的承認在學校學習的效果比在家裡好很多。小學生的學習內容，是紮馬步的階段，是需要大人在身邊盯著，做好基本功的。

在我的認知裡，「來上學」這件事，除了是來學知識，更是來學習遵守規範、學習怎麼跟人互動、學習怎麼負責與承擔，學習怎麼，成為一個人，一個能融入社會的人。所以，沒有「不想」上學這個命題，要學習跳脫舒適圈，學習跟自己的惰性抗爭，還有，學習「認命」。