以下文章原載於一九九八年十二月第十六期熱愛雜誌
【同志適不適合當老師呢？這是一個很令人爭議的問題，Ｇ＆Ｌ為讀者請來同志教師保羅為讀者現身說法，且聽他怎麼說。】
 
 
 　　「刻板印象」，是指對一件事物的想法及觀念，就像刻在木板上一樣那麼的難以更改、抹滅，但究竟是好是壞呢，可能就很難加以評定了。
 

健康與情感

文化生活

觀點

【教師同盟】與社會對話

邀請台灣、香港、中國三地的朋友，分享自己的生命故事。雖然都是華人，但有著不同性別、不同性傾向、不同成長經歷。但都符合一些人性原則：「每個生命，都是獨特、珍貴、美好的」、「生命的傷口，也是生命的窗口」、「真實自我，幸福人生」。期許通過「生命陪伴生命、生命感動生命、生命影響生命」的方式一起生命學習成長。

屘寶💞熟年男伴

夫子與同志的親密對話

以下文章原載於一九九八年十二月第十六期《熱愛》雜誌
【同志適不適合當老師呢？看了上面的文章，相信讀者心底也有個答案，至於為何會走上教職這條路？和童年的成長有沒有什麼關係呢？而師範教育又帶給同志教師保羅什麼樣的省思，且聽他娓娓道來。】
 
 
   　我從小到大（該說到踏入同志圈內之前）一直是個「乖乖

教育學習

一個同志老師的自白

本文原載於民國1998年5月28日星期四《台灣立報》性別版
    　向來以吃著稱的中國人，不論是天上飛的、地上爬的、水裡游的，口味可說是千奇百怪無奇不有，但似乎從未聽說過，口味不同的人們相互視對方為變態，甚或歧 視、打壓口味與自己不同的人；更鮮少聽說，有哪位父母因為生出與自己口味不同的子女而感到羞

生與滅

本文原載於民國1998年5月28日星期四《台灣立報》性別版
  　讓我來說一件小事（或小故事？），在很久以前，不，不很久，才十幾年前，喜歡瑪丹娜是只能偷偷喜歡的，在那個時代，所有的樂評對瑪丹娜提出最嚴厲的指 責，但這些指責並不是針對瑪丹娜音樂上的表現，而大部份針對瑪丹娜的性解放歌詞、瑪丹娜的音樂錄影

創作

藝文

尺與種

以下文章原載於 1998 年 5 月 15 日《台灣立報》性別版
  　常在想，當第一個黑人遇上第一個白人時是怎樣的情景？或許兩人心裡都在想：「對方的膚色和自己的膚色怎麼會那麼不一樣呢？」白人心想：「他一定是沒有房 子住，天天得在大太陽底下曝曬，所以才曬得那麼黑！」黑人心想：「他一定被關在房子裡很久

當黑人遇上白人

本文原載於民國1998年5月8日星期五《台灣立報》性別版
情慾是私事　被廣泛認同
事件若公開　持低調態度
 　　關於同性戀是否適合當老師？一般民眾對此究竟持著怎樣的看法，日前電訪部分本報讀者，獲得如下結論。
 
   　受訪者多認為，這是在家的私事，個人需為自己的行為負責，況且男男、女女交往並不構成

家長老師校長真心話

本文原載於民國1998年5月8日星期五《台灣立報》性別版
彷彿擔心會受到傷害　在學校『聖殿』中　老師始終不提同性戀這個字眼
我在等待能安心介紹自己的一天　為此　開始教授學生『尊重不同』的觀念
　　當我向別人自我介紹，說我是個國中老師時，別人總是會說「那很好啊」，或是「現在的國中生很難教喔！」其實這時

我是個同性戀老師

以下文章原載於 民國1998年5月13日星期三《自立早報》男男女女版／多元化世界
  　記不清楚是從什麼時候開始，父母及師長開始很熱心的教導我：「這個是紅的，那個是綠的；這是大的，那是小的…。」於是就此學會了把身邊的所有人物、事情 都開始分類，例如：「這個是男人，那個是女人；這個是好人，那個是壞人…

以下文章原載於87年4月8日《自立早報》男男女女版
　　「爸媽，我是同性戀！」「先打你一頓，再看看你敢不敢說自己是同性戀！」「老師，我是同性戀！」「你確信你是嗎？我不認為你真的是同性戀，你只是情境式的同性戀，長大後自然就會醫好的！」上述種種刻板的印象及對話在教育部訓育委員會所出版的學生輔導雙月刊

由《學生輔導》雙月刊看「同性戀教育」

以下文章原載於1998年4月4日《聯合晚報》
愛人，捲起千堆雪
 　　　　老師看到帥學生　心動…不敢行動
 同志，打造疏洪道
 　　　　老師要清除障礙　苦澀…不再獨嘗
　　青少年男女因為同性戀情自殺、殺人的悲劇一再發生，一群同性戀教師為了協助更多的校園同志戀情走出困惑陰影，也為彼此支持，最近合組

愛，無罪
同性戀教師要編「教戰手冊」

懂得與自己對話、與家人對話之後，就會比較懂得與社會對話了。

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【教師同盟】與社會對話

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