以下文章原載於 民國1998年5月13日星期三《自立早報》男男女女版／多元化世界
記不清楚是從什麼時候開始，父母及師長開始很熱心的教導我：「這個是紅的，那個是綠的；這是大的，那是小的…。」於是就此學會了把身邊的所有人物、事情 都開始分類，例如：「這個是男人，那個是女人；這個是好人，那個是壞人…。」也不知從什麼時候開始，人們的詞語中又多了：「這個是同性戀，那個是異性戀； 這是正常的，那是變態的…。」而我在自我介紹時的用語，也從「我是個國中老師」變成了「我是個同性戀老師。」
是的，我是個同性戀老師，但卻不是世上的唯一，因為在「教師同盟」這個團體裡，大家幾乎全都是這樣的身分。雖然大家的身分是相同的，但是卻還是可以分類，例如：「他是國中老師，他是國小老師，他是高中老師，他是大學副教授；他來自台北，他來自台東；他結婚了，他想假結婚，他不想結婚；他已昭告天下他是個同性戀，他死也不肯承 認自己是；他在課堂上大談同性戀，他在學校裡絕口不提…。」
經過分類後，大家好像又變得很不同了，但是在學校裡卻還是會碰到相同的問 題，例如「你有沒有女朋友了啊？什麼時候結婚啊？」在學校這個封閉的環境裡，任何雞毛蒜皮的小事都是值得茶餘飯後好好討論一番的，更何況是結婚這人生中的大事呢！於是在同事們異常熱心的關切之下，「我們」的反應也可以分類了：「他隨口打哈哈的說：快了快了；他明白的告訴同事，雖然自己已有了固定的伴侶，但自己不會結婚；他清楚的告訴同事自己的身分；他斬釘截鐵的告訴同事，自己結不結婚是自己的事，用不著同事們太過操心…。」
分類，其實原來是認識這個世界的一個方法，用意在瞭解這個世界，但似乎並不著重於價值判斷，因此，在教學生分類的同時，是不是也該讓學生瞭解到，有太多人有著和自己不同的地方（如：膚色、語言、民情風俗…等），大家應互相瞭解並尊重彼此間不同的地方，而不用急著批判別人和自己不同的地方，您認為呢！
