世界史
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終身奉獻於國家，最終成為深愛國民的女王
作為女生，伊莉莎白失去了母親後，也從此失去了繼承王位的權力。在經歷了被王姊關入倫敦塔後，在她二十五歲的時候正式即位成為英格蘭的女王。
然而國家財政的蕭條、天主教與基督新教的衝突、鄰國覬覦的壓力相繼襲來，面對種種困難，伊莉莎白究竟有什麼樣的難關在等著她呢？
在兩國架構下越演越烈的競爭與衝突，是大英帝國留下的惡意禮物，回歸世界史的知識來看待以色列與巴勒斯坦沒有盡頭的衝突，或許可以走出一條新的和平之路
在世界各地，有些雕像當初因緣際會設立，然而與時變遷，引起人們的議論，究竟要保留，還是應該拆除？不同的意見多元，背後反應的是不同的歷史記憶與政治勢力，而雕像本身就具備與承載不同的意義，並被用來形塑人們的歷史記憶，而進入不同時代，雕像本身、代表的人物與歷史也和不同時代的事件產生共鳴。
5/5書評
閱讀這段關於漢朝與匈奴關係的歷史，讓我對中國歷史的本位主義有了更深的警覺。作為亞洲人，許多人自小接受的歷史教育，往往將中國描繪為強大的文明中心，將周邊民族視為「蠻夷」，但實際上的歷史卻顯示出不同的面貌。這種自視甚高的文化心態，與漢朝的對外戰爭、求和策略之間的矛盾，讓人不得不重新審視中國歷史的真相。
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能夠去挑戰、驗證前人的結論，才是「探索」，而這樣充滿不確定的過程，需要一些基本原則來幫助我們，除了驗證論述的可靠性之外，也可以比較容易找出疑點，讓我們不會被作者的花言巧語所迷惑。
以上三點就是我整理出來很好用的基本原則，送禮自用兩相宜，與大家分享。
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透過研讀世界史，我們可以用更超然的態度來了解事情的來龍去脈，並以國際共通的法理原則，把責任歸給需要負責的個人或是團體。只有當國與國之間的轉型正義得到伸張之後，才有可能實現真正的世界和平，這應該是投入世界史的人們，心中的最大期盼。
有連結就是全球化？還是深度連結才是全球化？全球史與全球化的問題好像定義「朋友」一樣，認識的就是朋友？還是要熟才是朋友？
總而言之，全球史有不同的研究方法、多元背景、眾多目的。
本書從不同角度重新詮釋歷史事件，顛覆一般認知，內容涵蓋第一次世界大戰、愛因斯坦等主題，作者以幽默口吻敘述，讓歷史學習更生動有趣。
5/5世界是怎麼長成現在的樣子