佚名：學語言的人
60 位追蹤者
佚名：學語言的人
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師範大學國文系與歷史系，清華大學語言所就讀。
介於當老師與不當老師之間。
喜歡學習語言，瞭解語言的規律，但常常看一種學一種，所以至今學了快二十種語言，但真正會講的寥寥可數。
不定期努力更新，內容包含：
1️⃣自己學習語言的心得與訣竅
2️⃣中學學生國文文法相關問題
3️⃣歷史、語言、教育相關讀書心得與想法
4️⃣動漫與小說的心得與推薦
5️⃣日常生活觀察與紀錄
全部內容
由新到舊
語言學研究所是個很少人知道、相對冷門的系所，親戚朋友或健談的計程車司機往往都會問說：「語言所？會學很多語言嗎？（此前則是「師大？以後要當老師嗎？」）」所以這篇文章就來談談語言學研究所在幹嘛？真的要學很多語言嗎？
新的一年又到了，依照慣例來回顧、展望一下。
語言是人們溝通的工具，傳達我們內心思想。但是這個工具小至一個音節、一個字，大到一整篇文章、一本書，我們應該如何區分它們的層次呢？
最近在研究海南閩語（因為碩論大概要寫這個），雖然先前的學者將它畫分在閩南語底下的一支，但實際上海南閩語跟我們熟悉的閩南語差異很大，是個非常有趣的語言，所以想說和大家分享一下。
海南閩語最特別的兩個點是內爆音（implosive）與聲母的鏈動變化（chain shift）。
我們在「臺語文字之謎」、「臺語文字之謎（二）」主張臺語是一個有文字的語言，並介紹閩南語到臺語的歷史文獻，包含漢字、羅馬字等，都可以用來記錄這些語言。今天則要另外介紹另一部臺語漢字文獻，可以看出當時臺灣人對於這個語言的理解與態度。
先前我在「臺語文字之謎」就主張過臺語具有文字，最近在讀黃宣範教授的《語言、社會與族群意識──台灣語言社會學的研究》（1993）這本書時，又發現一些有趣的文獻，所以我決定寫篇文章和大家分享。
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最近在準備國二國文〈田園之秋選〉的上課內容，課文主要描寫「午後雷陣雨」的過程彷彿一場跌宕起伏的戲劇。課文中以「西北雨」稱呼「午後雷陣雨」，但是讀者會不會好奇為什麼稱為西北雨呢？
在介紹完連讀變音的原因之後，接下來這章要來談談連讀變音有哪些類型。從時間的角度可以分為「共時、歷時」兩種；從變化的強制性可以分為「不自由、自由」兩類；單看語音變化的類型，常見的有同化、異化、換位、增音、刪音、合音等。
