漸進式
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我想，前幾次的聽覺減敏，要比喻，是〝建立彼此的關係〞。
而這次，開始在找回原本的目標了。
要是讀者們還不懂我想表達的重點，那我就用在愛培自閉症基金的一個個案，是訓練〝回應〞的原理來說明
通常在訓練星星兒之前，要建立關係和評估。
所以，沒有立刻進行訓練。
而找出需要改善的部分，像有星星兒是看
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從剛開始的計時器，到等待圖卡，這些都是必備的。
當然，每個星星兒的表現不同，所以，需要的輔助物品，就不同。
而早期比較殘忍，強制星星兒看得到卻吃不到。
因此，在應抈行為分析的帶到台灣，就比較有人性些。
照顧者的情緒帶動星星兒的情緒
而整個過程，照顧者相當重要。
因為，星星兒都能感受到。