蒲公英家藝術幼兒園
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我喜歡藍色的，我喜歡粉紅色的。
每一個喜歡都對應著喜好。
孩子在面對長大的自己，
也是透過知道「我的」喜好、或這件事的感覺、那件事的結果，
而逐漸得知，我自己的樣貌，然後再繼續堆疊一些訊息，再繼續探索下去。
幼兒學齡前期，在認知自己時，也是經由外在世界的看見、知道、理解，
漸漸可以確
接下來我們要迎接驚蟄節氣，
代表著「等待甦醒」。
在孩子們聽完《卡夫卡變蟲記》的故事後，
我們要來趕走自己的小懶蟲。
有什麼是孩子們想要從身上改掉的壞習慣呢？
讓孩子們認真的思考了一下，
或是聽聽同儕的意見，
找找自己有沒有想要改掉的習慣。
在經過思考之後，
有孩子想要
在上次的雨水節氣中，老師帶著孩子體驗下雨及澆水，從那次之後，孩子們深深愛上學校新添購的「大象澆水器」。在下午時間，孩子都會張著大眼睛，期待地望向老師，並告訴想要幫忙澆水。
而老師會在澆水前告訴孩子，有哪幾顆植栽需要澆水，哪幾個植栽已經澆過水了。除了建立孩子們樂於幫忙的好品格外，也要
孩子的能力是組合上來的，不會是單一個面向！
能不能看見全貌，則是需要學習！而班親會的課程分享，就是一個機會。
在分享中，有學習點滴、有專業給予、有記憶回顧、有感動與開展！
而這些都足以讓爸爸媽媽們成為一個專業性的家長。
一幅藝術創作所包含的面向真的很廣，它已無法用作品來單一的形容。
孩子是能透過討論
小妹：「妤如老師！你來拍我們睡覺的樣子」，
柏叡：「孟蓁老師！你可以幫我拍給爸爸看嗎？」
凱恩：「老師！你看我們在蓋101大樓，可以幫我們拍起來嗎？」
在孩子的小小人生中，身邊愛他們的成人們用心記錄著他們的生活，
像是利用拍照抑或是錄影，而孩子們也因此懂得這份紀錄的珍貴。
有了這些經驗，孩子們在學校
上次，老師有分享孩子們在廣場時間後，會有體能運動的習慣
，讓孩子可以藉著這項活動，培養肌耐力以及穩定度。而當這項活
動已經變成習慣後，老師也開始建立孩子們「帶領」的能力，讓每
位孩子都有機會當「第一個」，帶著大家一起做運動。當第一個的
小朋友很重要，需要條配好自己的速度，絕對不可以太快，因為只
這個周日是一年一度的母親節！孩子們知道節日即將到來，就嚷著要做禮物或卡片給媽媽。
我們依著過去的經驗，利用討論的方式，來決定大家想要做什麼樣母親節禮物。因為正在進行跟飲食有關的方案，所以就有孩子說想做健康的食物來送給媽媽。
有孩子提到自己的媽媽喜歡吃沙拉，多數的孩子也覺得沙拉是健康又
「這是什麼？」
這天早上，準時到校的孩子們，在早會前的玩樂時間，開心的與同儕在廣場跑跑、跳跳。這時 .....
岳軒：老師，有獨角仙耶！
博皓：那不是獨角仙餒！獨角仙的腳不是那樣餒！
老師：那不是獨角仙哦！長得比較像是「椿象」哦！
孩子們知道昆蟲的名字後，就開始仔細的觀察，先是看了身上的紋路，
【風吹風吹，風若吹~】 圖/文 陳秐霏、劉筱姿
早上小朋友結束在莊園的活動後，
發現秐霏老師拿著吹落葉機整理莊園的環境，
吹落葉機有著很大的聲音，
吸引到許多孩子的注意......
小朋友：老師我想要吹吹看、吹我吹我......
老師：這一台是吹落葉用的，但是可以讓你們感受一下風，這個機器的風很強唷
每天的水果時間，孩子們總是期待著今天會享用什麼好吃的水果，在唸完魔法咒語後，孩子們就會開開心心的品嚐。
之前，在孩子吃鮮嫩多汁的小番茄時，都會噴的到處都是，所以從小老師就有教導孩子如何吃小番茄，才是有禮貌的方式。老師告訴孩子避免番茄汁噴出來的好辦法，就是放進去之後，再用手把嘴巴摀起來，這樣就
