【風吹風吹,風若吹~】

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【風吹風吹,風若吹~】 圖/文 陳秐霏、劉筱姿

早上小朋友結束在莊園的活動後,

發現秐霏老師拿著吹落葉機整理莊園的環境,

吹落葉機有著很大的聲音,

吸引到許多孩子的注意......

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小朋友:老師我想要吹吹看、吹我吹我......

老師:這一台是吹落葉用的,但是可以讓你們感受一下風,這個機器的風很強唷!


於是,小朋友坐在一起感受機器吹出來的風。

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小朋友:哈哈哈!好冷喔!我覺得好舒服、好大的風。

恩驊:老師我沒吹到。

勁暐:我也要吹。

子駿:是風吹!風吹!風若吹......(台語童詩)

小朋友:風若吹,著起飛

親像天頂一蕊花,

飛去找白雲妹....就起飛,自由自在的寶貝......(台語童詩)

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小朋友聽到關鍵字,

不知不覺唸出〝風吹〞這首童詩。

這是很棒的聯想能力,

也體驗到強而有力風吹的感覺唷!

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【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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https://www.youtube.com/watch?v=cuiocKxJT2U可愛的陽光就在輕吻的那一霎那,就留下了當下的紀念。 這個任務要跟太陽合照,光是想像,就覺得充滿希望。 或許只是出遊時,在一個片刻,忽然又記起節氣任務時, 孩子被推了出去走到陽光底下,拍個姿勢,拍下來,然後
  天氣甚好的日光草原,孩子們開心地進行探索和玩樂, 孩子們很喜歡到石頭堆、樹葉堆中,玩煮菜的扮演遊戲。 這天,孩子們用樹葉、樹枝和沙子做了「春捲」, 以及用沙堆、石頭和幾根細樹枝做了生日蛋糕,送給老師。   多元的環境,總能讓孩子激發創意和想像, 孩子們也能運用自己的生活經驗,將自己
大班的孩子對於自己能夠陪伴與照顧弟弟妹妹 是很熱衷也覺得有成就感的一件事情。 在廣場的中央,孩子們圍成一圈帶著弟弟在遊玩, 陪著弟弟玩滾球的遊戲,隨著球滾過來滾過去, 孩子們的笑聲與討論聲也熱絡了起來! 這個小遊戲因為孩子們的笑聲, 也漸漸感染在一旁玩其他遊戲的孩子,
https://www.youtube.com/watch?v=cuiocKxJT2U可愛的陽光就在輕吻的那一霎那,就留下了當下的紀念。 這個任務要跟太陽合照,光是想像,就覺得充滿希望。 或許只是出遊時,在一個片刻,忽然又記起節氣任務時, 孩子被推了出去走到陽光底下,拍個姿勢,拍下來,然後
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