遊戲化教學
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這篇文章分享了製作物理課程完課徽章的教學，並提供了兩個步驟供讀者參考。第一步是使用ChatGPT生成咒語，獲取英語prompt，並以極簡向量風格設計圓形貼紙；第二步是使用DALLE生成圖片。文章最後也揭曉了徽章分別代表的單元。這篇教學分享可供有興趣的教育工作者參考。
今天在車上聽《下一本讀什麼》是關於 #遊戲化教學的技術 的作者訪談，裡面提到要用獎勵、點數、排名的遊戲化去讓教學變有趣，這種兌換獎品的制度其實很常見，但效果不是不持久，就是新鮮感不夠，吸引力不夠。那還有什麼新把戲呢？
之前沒有特別分享過《遊戲力》，但六年前閱讀完這本書，就榮登最愛與推薦書單之一！與其它直接從教育切入，談「遊戲如何幫助學習」的書籍不大一樣，《遊戲力》融合心理諮商與大量實務經驗，拉回生活與學習根源，談得既深入又生動。
這本書除了幫助我回溯童年與父親、手足玩遊戲對我性格的影響，也自然而然地被我帶入教養與
有幸參與到教育桌遊應用的經驗分享研習，遊戲化教學一直是我希望達成的教學方式，但是卻有太多我還不清楚的細節......
學生學習程式這個技能基本上是個好習慣，
透過遊戲學習程式本身是一個手段，
但遊戲這個名詞本身負面跟正面比重或許是4:1
當然可以講述遊戲正面的內容
現今因為有了桌遊的風行，教育產業增加了遊戲化的可行性
業界講師們也在探討教學遊戲化
讓學生們可以更加的投入學習
