注意力不足
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學習障礙與注意力不足雖常被混淆，但本質不同。前者是特定學習功能的困難，如閱讀或書寫障礙；後者則與大腦專注與自我控制能力有關，常見於 ADHD。學習障礙影響單一學科，孩子通常很努力；注意力不足則廣泛影響學習與生活表現。透過正確評估與早期介入，能有效幫助孩子發揮潛能。
「工業化」和「影像衝擊」這兩個因素共同形塑了當代社會文化的「注意力」危機，並且對學校中的注意力問題產生了深遠影響。
一、「工業化」範式對學校注意力的影響
學校體制，尤其是傳統教育模式，在很大程度上是依照工業勞動的範式（即規訓、層級和強制）所塑造的，這延續至今仍是課堂結構的基礎
專門研究這項問題的兒童精神科醫師喬恩．尤雷迪（Jon Jureidini）指出，之所以這些孩子沒辦法保持專心，並不是他們的大腦出了問題。而是因為，當一個人處於危險的環境時，「只專注於一件事」對生存而言並不是個明智的策略，他們的所處狀況要求大腦把注意力均勻分散，隨時警戒可能發生的危險。
在臨床上，常會碰到認為自己在生活上容易分心的成人，其實回顧他們的成長史大部分可以發現，可能自小即有注意力不足過動症ADHD，但可能因為某些原因沒有在小時候被發現，但這容易分心的狀況卻一直延續到了成年，導致自己在學習或就業上遇到很多困難。
小時候，我爸爸曾帶我去上畫畫課，腦海中依稀有當時的場景，我還記得父女倆比鄰而坐，老師要孩子們在圖畫紙上畫圓圈、三角形、正方形，我感到新鮮有趣地下筆畫了大大的圓形、方形、三角形，接著老師大概是說：檢查形狀有沒有缺口，將缺口用筆補起來......我快樂地看著紙上圖案，無憂無慮地說：「沒有啊，我的沒有
孩子注意力不足該怎麼辦？本文探討注意力不足的成因、影響和改善方法，並提供家長實用的策略，例如創造良好的學習環境、增強感覺統合、建立規律作息、採用多感官學習法等，協助孩子提升專注力，並在需要時尋求專業協助。
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小語是一個性格內向的孩子，在學習上遇到困難，但在特定情境下也表現出色。他面臨著學習困難、專注力不足、固著行為和人際互動挑戰。然而，小語在特殊技能方面表現出天賦。希望家庭和學校能夠提供更多的支持和關愛，幫助他克服困難，找到生活和學習的動力。
5/5學習障礙
注意力不足 - 過動症
（英語：attention deficit hyperactivity disorder，縮寫為ADHD），是神經發展障礙的精神疾患。
它的特性是難以專注、過度活躍、做事不考慮後果等等。
除此之外，還有不合年紀的行為，有注意力缺失的個體也可能表現出情緒調節困難或執行功能
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