人物描寫
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這篇文章提供了一堂國高中人物描寫教學活動，透過角色扮演、劇照分析和九宮格描寫模板，引導學生從動作、語言、表情、情境等方面進行細緻觀察，提升人物描寫的立體感和細節呈現，讓人物更鮮活生動。教學活動培養學生的觀察力和邏輯推敲能力，並將人物描寫融入生活實踐，鼓勵學生觀察身邊的人事物，捕捉細節，提升寫作能力。
本文整理三個經常手牽手出現，或互相替換，詞意接近的形容詞：quiet, taciturn, reserved 。靈活使用這些描述人的個性、舉止的用詞，能讓人物描寫更加富含層次。
前陣子剛改完高一同學們的第一次作文練習，因為發現同學們的問題基本上都大同小異，所以萌生了寫本篇文章的念頭，希望幫助剛上高一的同學更快掌握高中國寫題。（※學測國文想要高分，國寫是關鍵！）
回歸本文正題，如果我們想具體、深刻地描繪一位人物，可以怎麼寫呢？
我第一次看到她的時候她穿著連身睡衣，看起來是非常單薄，而且當時是處於冬天的季節，我其實有點擔心她這樣穿難道不會感冒嗎？第一眼看沒事，第二眼看的時候發現她真的就只有穿著那一件單薄的連身睡衣....
小說創作人物描寫練習。還是一樣在尋找最習慣的寫法，順便一點一點的鋪開故事。希望在寫完我目前能想到的角色後，能夠有自信來開始寫自己的故事。
我們知道這是個壞人，也樂於看到他被英雄痛扁，但同時他也非常有型，以至於我們不忍心看到他的離開。如果能做到這一點，你塑造的反派就將成為小說中最出色的角色。
接下來，我來講講——
如何創造一個讓人難忘的壞蛋？
他逆著光，我看了好久，他一身西裝，我看傻了眼，他看著我，用一種很難以言諭的笑容，好像有一點遺憾、有一點愛意滿滿、有一點無奈，我們兩個對看很久很久彷彿時間靜止誰都沒動，他輕輕喊了我的名字然後說＂我要走了＂.....
這次過了很久，阿摸來了，他遞給我一支花，他笑著指的我的頭髮說我很漂亮，我有點害羞，他指著他的頭說＂我這裡每天都夢到妳＂，他指著他的心說＂妳住在我這裡＂，哇塞！！這情話直白的衝進我的小心臟，而且怎麼講的那麼標準，他講完後一直看著我，即使過了這麼久了，我依然記得他黝黑皮膚下的眼神閃閃發亮。
