寫作教學

 「老師，我不知道要怎麼開頭／結尾！」在寫作文時，孩子常常一開始就不知道如何下筆，或者洋洋灑灑寫完整篇，最後卻虎頭蛇尾……到底，作文的開頭跟結尾可以怎麼寫好呢？

本文介紹了不同的敘述視角，以及其對角色描寫和故事情節展現的影響。內文分享了我自身的寫作經驗和觀點，並對不同敘述視角提出建議。

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閱卷老師在看到學生考試文章的時候， 是投射到學生本身形象？ 還是檢驗學生的思想是否純正？ 還是考證投射世界的真實性？ 還是在檢視文字？

『為什麼今年有這麼多的國中生，他們的阿公阿嬤都去世了。』 『為什麼只會寫親人過世，難道沒有別的題材可以寫嗎？』 考試作文題材最忌重複 提前練習寫一個好的經驗故事 別再叫阿公阿嬤去死了

本文為喜閱樹Podcast節目 【閱寫越快樂】EP.18 文字整理 ｜節目主持｜ 喜閱樹創辦人　梁虹瑩老師 ｜與談來賓｜ 光是讀寫教育工作室創辦人　 林晏履老師 晏履老師總是懷抱著滿滿的故事，來到人們面前。上回他娓娓道來創立家長寫作工作坊的歷程，也分享了這個課程「澎湃」的課程規劃。接下

你對這個世界滿意嗎？是否在聽見這個問題的當下，眉毛就不自覺皺了起來？社會上始終存在著各種令人看不慣的怪奇現象。幸好現代人們擁有網路可以大肆酸言抱怨，那，然後呢？

談起「孩子」＋「寫作」，這兩個詞彙加起來是否充滿痛苦的感覺？ 有沒有一種可能性，讓這兩個詞彙加起來可以充滿樂趣？

講完技巧性的建議後，來談談精神層面的建議，畢竟要把稿子寫完，很多時候精神影響可能還大過肉體或技術。

有沒有哪個技巧是無論三幕、四幕、五幕……各種劇情架構都是用呢？ 嗯，想一想後真的有呢！那就是母題和子題的概念，有了這個概念後，就能幫自己的故事做健康檢查了。