文言文
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儘管好幾年前家人便推薦我使用電子閱讀器，但由於我的閱讀書目多為明代的文言文古籍和專業史學研究書籍，一直以來都習慣以紙本閱讀為主，但到了今年開始我也開始使用電子閱讀器了。以下是我的使用理由，應與台灣的許多書友的使用理由和挑選考量大不相同，可以分享一個有些獨特的視角。
在《葬送的芙莉蓮》中，可看到轉瞬即逝的生命，如何奮力對抗時間的洪流，力求被人們記得。勇者一行人與弗蘭梅之所以能留名青史，正與《左傳》所謂「三不朽」相呼應。
5/5葬送的芙莉蓮
謝謝好文，如果是欣梅爾的話一定會按讚
什麼是讓青少年最頭痛的國中課業？國文課堂裡，每年都會詢問：「你們覺得國小和國中的國文課，什麼差最多？讓你覺得最難？」結果，最常出現的答案年年相同，就是「文言文」。
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感想
我問到的答案也是「文言文」。
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觀察以往基測，現在的會考，五個考科中，就國文科幾乎沒有範圍。除了一般題目出
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有關於省略句，我們總共學習了「主語省略」、「賓語省略」與「動詞、介詞省略」。這次的文章主要會把判讀技巧整理起來，並且舉更多課文的例子，讓大家能對文言文省略現象有更多的認識喔！
這篇文章是作者對自己學業與職涯的反思，從高中的選擇到工作經驗，探討了學歷與實際能力之間的關係。作者分享了與學弟的互動，以及對臺灣教育體制的看法，認為學校教育應該與生活和工作相結合，而非僅僅應付考試。透過個人的經歷和對於學校教育的批評，表達了對於學習意義的思考。
在文言文句子中，除了主語省略、賓語省略之外，至於句子中的其它成分，如果重複出現，為了行文簡潔，也會進行適當刪減。
嗨，晚安！謝謝您！原是如此！
學一篇新的文言文時，大聲朗讀文章，可以幫助找出閱讀盲點、感受文學音韻、增強對內容的印象。這篇文章將介紹朗讀的好處，以及朗讀的步驟與注意事項。
最近看了些訓詁跟聲韻的東西才發現
古文讀音這件事有時還真是不能光看字面 (literally) 而已
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沒有想像的樂趣，也沒有思辨的意義，文言文終究只是死人寫的無聊東西。我曾提出「腦補文言文」的活動，既提升文言文的趣味性，也能夠鍛鍊學生的想像力和敘述技巧；此外，我們還可以從文章中找到刺激學生思辨的點，建構出文言文和現代思維之間的銜接橋梁。
