我想，前幾次的聽覺減敏，要比喻，是〝建立彼此的關係〞。

而這次，開始在找回原本的目標了。

要是讀者們還不懂我想表達的重點，那我就用在愛培自閉症基金的一個個案，是訓練〝回應〞的原理來說明

通常在訓練星星兒之前，要建立關係和評估。

所以，沒有立刻進行訓練。

而找出需要改善的部分，像有星星兒是看

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這次的聽覺減敏，有種在〝找回原本的初衷〞的感受

從剛開始的計時器，到等待圖卡，這些都是必備的。

當然，每個星星兒的表現不同，所以，需要的輔助物品，就不同。

而早期比較殘忍，強制星星兒看得到卻吃不到。

因此，在應抈行為分析的帶到台灣，就比較有人性些。

照顧者的情緒帶動星星兒的情緒

而整個過程，照顧者相當重要。

因為，星星兒都能感受到。

漸進式