需求
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《看見孩子》是一本教導父母如何透過理解孩子行為背後需求來進行有效教養的書籍。本書作者貝姬·甘迺迪倡導善意養育，強調父母應明確自身職責，減少孩子的羞恥感，並幫助孩子建立自信。文章節選部分章節，闡述善意教養、明確父母與孩子職責、減少羞恥感以及建立孩子自信的方法，並以具體案例說明如何應用這些方法。
原來是這樣
詹姆斯·卡麥隆的電影創作始終圍繞著三個核心主題：人與技術的互動、女性力量與愛的力量、以及對未知世界的探索。這些主題不僅回應了現代社會的重大挑戰，也深刻反映了人類從古至今對自身和世界的永恆追問。卡麥隆在書中輕描淡寫地提到，他的故事雖然不多，但仍能引起觀眾共鳴，因為觀眾往往會忘記重複的內容。
這內容對卡麥隆有更多的了解也可理解他的電影．👍另，他是蔬食者，以愛護地球與生態之心在落實對地球與生命的愛❤️．
「小威，我有點面熟耶。」我說。
在我們把聖清理過髒衣物後，讓他躺在他床上。
他的口中還念念有詞著莘，莘。莘？莘！
「唉。」任對著他嘆氣。
「既然這麼愛莘，幹嘛還背著她，做出這些事。」我這樣說著。
「彬，有些事情並不是你看到的這麼簡單。」
無言以對。
「聖對莘的愛情是真的。跟男人上床，只
我兒子就是因爲澳洲數學的教法過於五花八門，結合語文、敘述、美勞、分組討論、説故事等，這反而導致兒子嚴重的數學障礙，我幾乎每天到校陪讀，目睹課堂教學現狀，就是因爲兒子的數學統統不及格（低小）。
小三轉到德國，德國數學重視純數邏輯推演，結果我兒子卻成了數學資優生。五、六年級學完中級教育十二年數學課程，上課不必做習題，回家不必做功課，考試都是百分之百全對。七年級時開始學大學數學。
一般人並不明白，數學其實是一種語言。
以爲以實物操作+語言描述+遊戲能促進數學理解能力，其實是錯誤的。
曾經認識了一個在台灣的小學校長，她也説，傳統的機械式教法是有優點的，因爲低年級學童語文發展還不成熟，應用題那種教法+美勞+遊戲+説故事，學童不見得瞭解題意，甚至不明白故事性敘述與算數之間的關係到底爲何？
德國數學直到四年級，都沒有應用題，只有機械式計算，其實是比較符合兒童智力發展。
首先，讚美大叔會從對方的外表下手。之所以這麼做，不是因為他覺得人們都很膚淺，特別喜歡外表被稱讚，而是因為，如果剛見到一名陌生人就稱讚對方「內在很善良」，對方馬上會知道自己是瞎猜亂說，不會覺得誠懇。唯有從真的能被看見的方面稱讚，才可能具有說服力。
讚美大叔的存在很美好呢～～💛
這篇文章探討《Influencer Dynamics》研究，分析了1369名KOL的數據。研究發現KOL的粉絲數與收入之間並非簡單正相關，並且自然內容和業配內容的比例對KOL的職業發展至關重要。本文提供了對品牌及KOL的實用見解，有助於理解社群媒體的運營和發展策略。
