Kuan Ju Lee
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哲學博士生/建築系畢/曾擔任地方文資公務員,發現追求的是藝術家人生而非公務員人生,毅然辭職投入研究/研究興趣:建築哲學、文化資產哲學。由「哲學性」、「反思性」角度,評論文學、建築、哲學、時事、影劇、社會科學、自然科學、音樂藝術、文化資產、公職生活。
辯證人生
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「我以為别人尊重我,是因為我很優秀,後來才明白,别人尊重我,是因為别人很優秀。」——魯迅
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辯證人生
2025/02/11
從《消逝的德國人》談想給下一代什麼樣的生長環境?
《消逝的德國人》(Kopfgeburten oder Die Deutschen sterben aus)出版於1980年。作者為1999年諾貝爾文學獎得主鈞特・威廉・葛拉軾(Günter Wilhelm Grass,1927—2015)。 1980年代,那是個東西德尚未統一的年代
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諾貝爾文學獎
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葛拉軾
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文化哲學
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辯證人生
2025/02/09
從「世界末日時鐘」反思永久和平的真諦
隨著「世界末日時鐘」在2025年逼近史上最危險的89秒,國際局勢動盪加劇,各國軍備競賽不斷。在此關鍵時刻,我們必須重新思考,真正的永久和平究竟應建立在什麼基礎之上? 近日,美國新任國防部長赫塞斯矢言推動「以實力謀和平」的政策,凸顯出大國仍未擺脫以武力維持和平的思維。然而,德國哲學家
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世界末日時鐘
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永久和平
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康德
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辯證人生
2025/02/07
從《怪奇物語》談有顛倒世界才是完整世界
《怪奇物語》(Stranger Things),該劇自2016年第一季首播,2022年播出第四季,預計今年(2025)播出最後的第五季。雖然劇中的時間只過了五年(一季一年),但劇中稚嫩的童星(2015年開始選角),如今都已亭亭玉立、逾弱冠之年,再拍下去可能要變《異形》系列了。 問我
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怪奇物語
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顛倒世界
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美劇
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辯證人生
2025/01/25
2024年度回顧之創造並延續好的經驗
音樂請下: https://www.youtube.com/watch?v=VdZ1_hoNgZ8 「不論夜有多,深腳步多沉重,有人在等你回家。」 這首歌多少首體現了,去年下半年平日晚上上德文課(臺北歌德學院),回到家常已近十一點的情境。感謝內人始終為我留一盞燈。 年
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年末回顧
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千里馬遇上伯樂
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教育哲學
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辯證人生
2025/01/21
十八年前學測上大學後告訴自己這輩子不再為了考試而唸書
昨日(20)結束了為期三天的學科能力測驗(GSAT,General Scholastic Ability Test)(下稱學測),先辛苦所有監場員、考生、學校及家長,並預祝所有考生金榜題名、寒假愉快。 筆者第一次擔任學測的監試委員(監試?監視?覺得這名稱不太優雅,考選部主辦的考試稱
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學科能力測驗
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學測
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教育哲學
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辯證人生
2024/12/21
新科水下文化資產判釋人員報到!
繼去年拿到營造業工地主任執業證,今年年初獲古蹟修復工程工地主任資格,成為「國家文化資產網」文化資產人才庫之人才後。今年年底再傳捷報,獲水下文化資產專業人才資格,先給自己按個讚。 《水下文化資產保存法》(下稱《水下法》)作為2015年制定,2022年第一次修正之法律,相較於1982年
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水下文化資產
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判釋人員
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淡江大學台北校區
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辯證人生
2024/12/20
從《無限旅程》談活出無限
什麼是無限?《無限旅程》(A TRIP TO INFINITY)為Netflix於2022年上檔的紀錄片,內容訪問物理、數學、哲學等領域專家,對於「無限」的看法。 首先,如何想像無限?先試著在心中想像一個最大、最大、最大的數,然而,該數相較於無限,如同想像一個最小、最小、最小的數一
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無限
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INFINITY
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數學哲學
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辯證人生
2024/12/17
從《另一種現場:修澤蘭》談建築藝術的本質就是「讀不懂」
「外國人來的時候,我們拿什麼給人家看?故宮?博物館?孔廟?我們老祖宗的東西?」「為什麼我們不能改善我們的生活,讓人家看我們現在在做些什麼?」——修澤蘭 看完展後,意猶未盡的上網搜尋了修澤蘭(1925—2016)的相關資料,意外發現前年(2022)「台灣女建築家學會」曾舉辦「修澤蘭建
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修澤蘭
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傅積寬
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建築展
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辯證人生
2024/12/09
沒有時間的建築設計
感謝實踐建築系分享郭孟芙的演講,演講中點到許多建築設計根深蒂固的問題,本文的批評並非針對孟芙(雖然同為淡江畢業但我也不認識),而是藉由演講點出建築設計東西方理論與實務的普遍問題——沒有時間。 在理解何謂真正的時間之前,我們必須先釐清何謂建築設計的時間?以演講中提到設計手法為例,至少
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建築設計
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建築哲學
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時間哲學
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2024/12/08
從《為何讀歷史?》談建築史的研究與教學內容即建築歷史哲學
曾任國史館館長、現任國立故宮博物院院長的吳密察老師,談何謂歷史?此題目乍看之下很「哲學」;即一種歷史哲學談論歷史的形式。果不其然,吳密察老師在談到何謂歷史學者時,認為歷史學者就是反高潮主義者、反英雄、反對既成歷史;即透過論證、批判既有歷史,以創造新歷史。對比義務教育考試的歷史、有標準答案的歷
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歷史
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建築史
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歷史哲學
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