孤獨少年
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是個心態特別老的年輕人，平常喜歡觀察人際關係中的種種細節，喜歡一邊聽著八零年代的老歌一邊整理自己的人生經歷，分享的故事大多會以我曾經的煩惱或困難為主軸，希望能讓有相同煩惱的你知道，你不是一個人。
由新到舊
2024/2/29後段私立高職的三下生活到了三下這個距離畢業只剩一哩路的時間，許多學生都在抱著腦袋燒的時期，後段高職的學生卻是過著莫名悠哉的生活，每天在課堂上吃著零食聊著天，時不時的坐著誇張的未來白日夢，在學校的德性幾乎是回到高二之前那種耍流氓的樣子。
原以為高二時同學有變得成熟一點的我，上了三年級看到的卻是他們回歸本性的一面，是因
2024-02-29
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12/30後段高職的矛盾班導給予學生能自主決定請假的選擇，但又不希望學生請太過火，這種既複雜又矛盾的心情有誰懂？
一年一度的全校健行再度到來，是我們人生第三次也是最後一次參與這個活動，在每年的歲末全校全體師生會一起用雙腳走完十幾公里的山路，也象徵走完了今年的最後一哩路。這個活動是學校眾多活動中，少數有意義且不求回報的活動，因
2023-12-31
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10/2後段高職如何看待學習歷程檔案？
學習歷程檔案在後段高職生的認知當中，大致概念就和臉書的打卡貼文差不多，就是在貼上幾張照片的版面中寫個幾行文字，可能是說明、介紹或心得等。每次只要有參加特別的活動、完成作品、考到執照學生都必須在照片的下方拼命生出個一兩行字，讓自己日後好有個在場證明。
其實後段高職生真的不適合做歷程檔案，因為他們光是
2023-10-01
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9/30什麼是自我覺察？自我覺察是指一種意識到自己感受、行為、情緒的自我觀察能力。包含感受自己內心的狀態，和觀察日常環境中的變化，透過自我覺察，我們能夠更容易發現自己的情緒、需要、價值觀、習慣等。
一開始嘗試自我覺察，可以先從固定與某個人對話或寫文章著手，對話可以找心理師、家人、朋友，透過與他人和對自己的行為與狀態，探究
2023-09-30
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9/28學習到底是什麼？學習，是人一生中最常做的事之一，從出生起就要為了日後的長久生存而學著抓、吃、走，就連玩也涵蓋在學習的範圍之中，似乎只要人類還存在的一天大家就脫離不了學習。
不知道各位心中是如何定義學習的呢，我發現自從上了國高中以後，學校的課業逐漸變得困難，許多人因此遺忘了學習的初始意義，開始把學習的定義與一些較負
2023-09-28
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9/27這個社會真的有期待我們進步嗎？
前幾天有個社恐的同學和我抱怨，說他家長在七年前讓他讀了實驗教育後，一直希望他能突破社恐的困難，在就讀實驗教育的六年間，他的確也很努力的透過團體的討論課程、專案是行動課程，及一次次的期末上台分享會等，降低自己對接觸陌生人的恐懼。
可是即便自己已經進步到能與超商店員溝通，上了大學的他還是對社交感到很有
2023-09-27
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9/26後段高職生不是不想學，只是需要個別化教育？個別化教育，是特殊教育經常使用的一種教學方式，是藉由老師對學生能力的評估，為學生量深定做個城內容，讓學生能用自己的方式與步調學習。
前幾篇的文中我描述了後段高職的生態，說到多數學生出現類職業倦怠的情況，不管是過去、現在、未來的學習，好像都變得與他們沒什麼關係，有些學生甚至連國小學過的內容，也忘得一
2023-09-26
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9/25現代後段私立高職的慘況身為學校的隱形者，讓我開始注意到，後段私立高職教育結構的許多問題。首先是學生面對學習的態度：我發現多數人根本已經是，逼近職業倦怠的等級了，上課時間三分之二的同學都在睡覺，甚至可以直接睡一整天，完全不用下課與進食，就算老師叫起床也還是會睡回去，看得出來，學生已經完全對學習不感興趣了。
然後是老師們的
2023-09-25
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9/24身為學障的理想交友方式與策略我大約從國中開始，在社交上就養成了一個習慣：每當認識了一個新的人，我就會主動提起自己學習障礙的狀況。
這樣除了能向他人表現我對於自己的了解，對方也會直接的感受到我在社交上的誠意。我認為如果一個人主動把最醜陋的一面給對方檢視，說明這個人除了有足夠的心胸，還對他人有著某種程度的信任感。這麼一來，從我身
2023-09-24
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9/23高職生在日照中心的實習場面在我就讀的某高職裡，是從高一就開始有實習課，一共會實習整整兩年，高三反而沒有實習，因為學生實在太愛玩，所以學校決定花一整年的時間，來瘋狂跳針專業科目考試內容，和努力營造微弱的讀書氣氛。
不過一年級就安排學生去實習，也給日照中心的督導造成不少困擾，因為督導本身不是學教育的，所以學生如果在日照中心做了
2023-09-24
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9/22為何身障生那麼痛恨要努力之類的話？你有曾經很努力學習，但卻被旁人說不夠努力的經驗嗎？努力到底是什麼呢？一個人是否有努力又該交由誰來判定？
作為經常是普通班老師眼中釘的一位學習障礙生，從小到大我最常從老師口中收到的三句話之一，就是你要再努力一點，不然會追不上大家啦。問題是這些老師同時還有，經常出很多作業的愛好，甚至老師們還認為，如果
2023-09-22
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9/21如何讓就讀後段私立高中職的身心障礙生不在受委屈？少子化以後，後段高中職的身障生逐年增加，甚至全校的有照身障生，還來到了總學生數的六分之一。可是學生增加了以後，相關的特教人力與資源卻沒有跟著增加。許多第一線的老師也沒有特教觀念，分不清楚身障生與一班生的差異，甚至有只要好手好腳會講話就不算身障生的迷思，史的全校一百多個學生，只能靠著人力缺乏的輔導室給
2023-09-21
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9/20實驗教育團體裡上演了後宮甄環傳？今天延續偉大教育論的話題，來談談如果創辦人將團體的向心力建構好之後，可能會產生出的大問題，那就是比較與爭寵。我發現這種情況大多發生在由男性擔任領導者的團體裡，因為一般女性在老師當中都佔多數，如果領導者剛好是男性的話，可能就會出現底下的老師為了搶著要表現，而互相打壓的情況。
這時候如果創辦人看不懂，
2023-09-20
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9/19為什麼不能把身障生當成普通人看待？這樣對他們又沒什麼不好？知道身障生的障別有那麼重要嗎？難道不能把他們當普通人來看嗎？
近幾年有些教育工作者，開始提出一些拋棄傳統特教論的想法，改以要尊重身障者，或讓身障者能與他人一樣等說法，吸引了不少家長的心。所謂拋棄傳統特教論，指的是利用對待一般生的教育方式，來教育身障生的概念。除了對身障生的要求標準能有所調整外，其他
2023-09-19
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9/18如何看待偉大教育論？你認為教育要重視真實，還是努力追求不可能？
曾待過體制內外的我發現，不管是哪種教育體系，都有經常在追求偉大教育論的老師，他們多半會先透過發表願景教育論來收服人心，接著再擴大脧隨者，和知名度，讓你下意識的認為這個人似乎很有料。
等到信徒多到一個數量後，老師就會開始拿出一些，足以證明教育論成功的證據
2023-09-18
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就讀後段私立高職時的搶食故事記得開學第一天就讓我大開眼界，有個根本還不認識的同班同學，突然主動向我索取，我手上僅僅剩不到兩片的餅乾，讓我開始感覺到不對勁。那天我因為起得早沒吃早餐，所以便在上課前，默默吃起了出門時隨手抓的餅乾，當時還在疫情嚴峻期間，管理的規定也時不時的在滾動式調整，每天還是有持續倡導要戴好口罩的觀念。
結果早
2023-09-17
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9/17無意間收到曾待過的自學團近況據說在我離開的幾年，整個團體的氣氛似乎變得很不理想。因為少子化的緣故，團體為了招生，收了不少劇學、染上菸酒、手機成癮、精神與情緒障礙等學生。問題是老師根本不知道如何處理，甚至還用與一般人相同的溝通方式，與特殊學生溝通，造成學習環境變得十分混亂。
據有關人士透露，團內甚至有經常將菜刀當成玩具的學生，
2023-09-16
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9/16為什麼朋友與父母的關係太緊密會因此讓我覺得介意？從小到大我總共交了四個特別深交的朋友，認識最久的甚至長達八年，但這四個人卻在與我成為朋友後的幾年裡，漸漸的一個接著一個，讓我選擇不再連絡了，因為我慢慢的發現，他們與家人相處之間都有密不可分的問題，已經嚴重影響到我們的朋友關係。比如我和他家人同時遇到了困難，他們可能都會毫不猶豫的直接去幫助家人，而選擇
2023-09-15
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實驗教育團體的無力感在某自學團待過五年多的我，曾發現團體裡的學生有個奇怪的現象，他們的出生多半來自中產階級家庭，由於一些學習成就低落，或無法適應一班學校等原因來到體制外，家長也希望能經由實驗教育，找回孩子的學習動力及信心。
沒想到孩子在幾年後卻反而變得越來越廢，同時還整天嚷嚷著學校課程很廢。我試著向她提出學校為何很廢
2023-09-14
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9/15我對老師的失望感從何而來？你是否有曾對老師抱有期待，但後來卻失望透底的經驗？
這種事在我求學期間經常發生，由於我的學障需求比較多，個性也有點機車，所以在我求學期間，幾乎沒幾個愛裝優雅的老師，能在我面前裝超過一週。
每次剛開始，老師都會讓自己表現得特別容易親近、溫柔、有耐心，還會鼓勵我多表達真實的想法。然後我通常就會藉著這
2023-09-13
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9/14輔導室在學生心中的樣子
輔導室是個能給予學生協助的重要場所，像是課業輔導、心理輔導、身障生的個人課程規劃等，只要是有特別調整過課程的學生，基本上也都是出自於輔導老師之手。
我從小就是個長期出入輔導室的學生，那裡是我除了原班之外，相對熟悉的地方，由於當時的輔導觀念還不夠全面，會去到輔導室的幾乎都是身障生，沒有一般生。所以許
2023-09-12
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9/13用學習障礙包裝的障礙
我剛上國小的時候，因為不少孩子都還在適應學校生活，所以，除了像我這種真的很需要協助的身障者外，許多班上跟得有點辛苦的孩子，在當時都被父母與老師抱有厚望，期盼晚熟的孩子，有一天能突然開竅。
後來在我上了國高中後，當時的那幾個孩子，就漸漸傳出在學習上遇到困難的訊息，許多父母對於是否要讓孩子去做檢測，感
2023-09-11
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9/12每個身障者都有自己的路要走，別把您以為的愛心，放在身障者身上，我們只是可望被他人理解，並不需要被可憐身為學障，我最不喜歡的就是那些，對我打著發揮愛心的名號，實際上是特別喜歡可憐身障者的人。從小到大我遇過最多的，就是想要透過幫助身障者，來讓自己看起來像好人的人。他們大部分是有著自卑的性格，或者缺乏在他人面前表現的機會，所以想藉由幫助身障者，來讓自己自動被貼上樂於助人的標籤，藉此營造出一個好的人射。
2023-09-10
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9/11身障者的感人故事背後，不只要堅持，還可能會付出自身健康？！這是在我高中時發生的故事
F是位肢體障礙生，非常需要特教資源的協助，但由於學校的資源嚴重不足，加上學校方面嚴重缺乏，有特教經驗的第一線老師，導致班導和體育老師等一群老師，都覺得F只不過是腳有點殘缺而已，也沒什麼嚴重的問題。對此看不下去的我，曾經主動嘗試向體育老師說明F的障礙，希望老師能針對F的狀況
2023-09-09
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9/10如果想認識一個人，你或許可以先自我揭露？ 自我揭露，是透過主動先向對方分享自己的故事，然後再經由自己的故事，拉近跟對方的距離，藉此增加對方對自己的了解，及信任感的方式。
這是我在和身障者互動時，常使用的一慣手法，要一個人主動說出自己的障礙，或許有點難度。所以我們可以先從觀察對方的喜好開始，找出一件他最喜歡，或最在意的事情，接著思考一下，
2023-09-08
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9/9什麼是學習障礙？最近聽了一個學障朋友，被老師刁難的故事，讓我也回想起了過去，似乎就和曾經的我一樣，不巧遇上無法溝通的老師。學習障礙的特性，就是在基本的人際互動，及生活自理能力沒什麼問題，但也因為這個優勢，讓我們的障礙不容易第一時間被發現。就算已經有了證明，也經常遇到一些，用可是你外表看起來很正常等字句，來駁斥你言論
2023-09-07
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9/8身障生建立自我認同認同是每個人生活中很重要的力量，不管事自我的認同，還是他人對自己的認同，都是建立自信心的關鍵元素。
身障者也不例外，只是身障者在找尋認同的過程，通常會有點辛苦，因為我們很難像多數人那般，在成長中透過同儕的認同，來慢慢建立起自我認同感。我認為身障生的自信建立順序，反而是顛倒過來的，是我們自己必須先建
2023-09-06
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高職學生明明知道會受罰，卻還是會做出的那些事，究竟是偶然衝動？還是有意為之？/後段高職的荒唐生活系列進高職的第一年，學校總帶給我一種充滿敵意的感覺，不僅有各種荒謬的規定要叫你遵守，而且還時時刻刻地盯著你是否有違規。嘴巴上說的是學生本來就要有規矩，但心裡根本不相信你能做到，好像就是存心要找碴，使得我的高一生活，過得比監獄裡的犯人還沒有尊嚴。
儘管如此，我還是很努力的做好學生的職責，不讓學校抓到我任何
2023-07-09
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吃相太難看的老師/後段高職的荒唐生活系列為什麼大人們總是愛用粗魯又窩輟的手法來與他人攀關西？
為何不想一想你之所以無法認識那個人的原因是為何？
似乎是高二的時候，我曾經為了這個問題苦惱過好一段時間。
雖然在自學團待久的我，早就把當時還是國中的我當成高中生看待，上了高中更是把心態調整成了大學生的樣子。但，
大學生心態到底是不適合後段高職的生
2023-05-24
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