AJu的筆記本
0 位追蹤者
記錄我學習過的知識。
全部內容
由新到舊
理解代表著明白了意義，或者說獲得了意義並且意義是清晰明瞭的。明白意義、理解、在事物是重要的情況下辨別該事物，它們的內涵都是相等、等價的。缺少它們，我們將面臨到 1)智力內容的缺失，2)智力的困惑與疑問，3)智力的誤用(例如胡言亂語)等。
面對未知的客體、事件我們會本能地嘗試去理解、明白其具體意義，
根據原始情況提出特定觀點，觀點的作用就是聊解困惑、晦澀不明的事物。將過去學習過能明白理解的事物、特質、知識或概念直接套用在未知事物上，建構和理解、解釋其意義。
判斷本身具備2種特性 : 分析與綜合。分析，精挑細選事實的每一個部分；而綜合定義是將所有部分組合在一起。分析的重點在於"強調"，注重於
當我們對某物不明瞭、未知時會自動聯想其他事物來當作未知事物的具體意義輔助理解，假如對這意義直接接受，那麼思考便會打斷；相反假如延遲接受，謹慎檢視意義的正當性，我們就會進入判斷、推論的程序裡。將聯想客體視為猜測、假設，聯想到的意義變成了想法，用於解決令人困惑的情況，想法被用來當作暫時考慮的、建構和使用
所謂的判斷簡單來說就是選擇並採用。推論的目標在於透過合理的判斷，找到一個合適的情況來結束持續不斷的聯想，讓推論形成完整的結構。
判斷的整個流程包含3個特點 : 1)爭議，2)定義與闡述，3)判決(決策)。
爭議的意思是在環繞某個議題時，出現了各種立場與解釋來說明。懷疑指的是延遲接受，保留腦海
一個想法相互連結的體系，有著明確的規律或分級的模式，能使想法之間互相轉換。
來源--<<我們如何思考：杜威論邏輯思維>>---作 : 約翰。杜威---P147
讓想法漸進完全和完整的過程就是在填補事實與想發之間的空白，當存在一些規則或方法能夠在不改變內涵意義的情況下替換意義的載體，這意味
考量多種案例的目的是為了能夠有助於挑選證據或重要特性，以此做為單一案例中推論的依據。
來源---<<我們如何思考：杜威論邏輯思維>>---作 : 約翰。杜威---P141
從其他案例中獲取啟發或套用其中的方法、知識在某個特定案例之中，作為其推論的基礎；每個全新的、創新的方案在建構的最初都
任何與提供原始論據有關的活動都可以稱為歸納法，歸納本身並沒有具體流程或作法，不過卻有一些原則可以供我們參考、指引。
具體的原則有3個 :
排除誤導性和不相關的資訊--排除不相關、錯誤的資訊，避免禁入其他思路，聯想很容易牽扯到與獨立事實相關的想法，然而這些想法未必與遭遇的問題有關，甚至不能幫助解決
謝謝您的分享❤️
一個完整的思考行為包含2大部份 : 歸納與演繹。建構想法、力求每個方面的細節準確展現的行為稱為歸納發現，聯想也是在這個階段出現的，在歸納的階段裡我們主要做的事情是觀察事實的每個細節，察覺到那些尚未察覺到的事實，盡可能將其中隱藏的特性與概念發掘出來；發展、應用和測試想法的階段則稱為演繹證明，演繹強調的
思考人與生俱來的能力，它的存在區別出人與動物之間的差異。然而就好比我們也天生擁有肌肉一樣，想要讓它變得更加強壯就需要去不斷的使用並訓練它。在訓練思考能力之前，必須先分析、了解它的結構、原理。
面對完整思考的行為分析，我們目標主要有2個 :
分析思考的過程
分解過程或拆解成基本構成要素
在
就邏輯的定義而言，從廣義上來說，任何可以得出結論的思考都能稱為邏輯，無論結果是否對錯。思考的本質是有目的的聯想，聯想並非無止盡的，這個目的意味著思考最終會停在某個特定的想法上；狹義的定義指的是，基於命題為真的前提，根據嚴謹的推演流程而得出結論，例如數學、形式邏輯都是這類邏輯嚴謹的學科。
邏輯事物的
