AJu的筆記本
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由新到舊
每個類型的學科都有屬於自己的在思維上的誤區，應該說存在著對學科本質容易理解錯誤的地方。
學科類型大致可以分成3大類型 :
1. 技能 (實作能力)
2. 知識 (資訊、思考、聯想的基礎)
3. 方法、技巧 (邏輯、抽象化思考)
以達成目標而訓練技能，這樣的訓練容易形成思維機械化。理由是訓練
思考是種從既有事實出發去聯想其他相關的事實的作為，說到底就是由前者作為基礎或保證以此相信後者。反省思考是一種連續的思考，它是一連串的想法，同時包含結果。每個想法之間都相互聯繫、相互映證，它們並非同時發生，存在著一個思考期，下個想法總是能找出來自上一個想法的痕跡，思想開始流動逐漸形成思路，最後走向一個
思考存在的意義在使人類能擺脫本能與慾望。本能是人與外在環境互動的結果，對潛在的威脅立即做出反應就一種本能；慾望源於人的內在心理狀態，喜怒哀樂是常見的情緒心理，當這樣的心理狀態達到一定的程度時總是會做出下意識的行動，這過程經常是非理性的。
以下4個特性是我們為何需要思考的理由 :
1. 區別和預示
謝謝您的分享❤️
思考是什麼? 我們是怎麼經歷思考這一過程?
思考的涵義可以總結為3種: 閃念、無法直接感知到的屬性，以及信念。閃念可以理解成心中浮現的想法，在腦海中出現的東西，它們思考的基礎和養料。第2個涵義指的是除了五感之外的特性，以水舉例，水的密度與化學特性等，這些無法直接感知出來的特性。信念可以理解成存在的
在心理學中有個概念叫作閾值，它是用來簡單區分我們意識與無意識的標準，當某項資訊(或者說是刺激)被我們所接收並且達到閾值之上，就會我們意識感知到；反之，刺激的程度在閾值之下，資訊會被無意識的機制處理。
通常無論何種環境的刺激，不管是否刺激是否超過一定的閾值，都會被無意識感知並分析、處理。無意識的主要
我們所具備的認知、判斷與信念皆是心智推論後的結果，那什麼是我們推論的基礎?
心理學中有一種概念叫作基模，它本身就是指我們自身的認知框架、知識模板與規則系統，通俗一點說就是一些常識與價值觀。基模會影響我們所構念的結果，在心智中形成新的概念時，過程中基模的存在會對概念賦予一些不同意義。就好比用不同波段
記憶是知識的基礎，也是我們思考的根本，但是該如何提升自己的記憶力?
記住記憶的7個要素可以有效的提升記憶的品質，並且還可以按自己的喜好與習慣運用這7個要素設計出適合自己的記憶術 (記憶方法)。這7個記憶要素分別是轉換、聯想、想像、情感、邏輯、定位以及形象化。
轉換是將抽象的、枯燥的資訊轉變成實在
提問者的困境基本就是沒有弄清楚好自己的問題，以及所問的問題裡包含太多可以討論的議題。問題本身就是促進我們深入思考，發現並理解現象的本質或是達成某個目的。如果問題是抽象的，會使人無法理解問題本身，沒有方向可以思考，導致不易回答。
一個好問題就是具體的、明確的，能夠引導人思考，聚焦關鍵的觀點。
提出
提問，經常出現在我們學習新事物的過程中，但為什麼我們需要去提問? 因為疑問會讓人主動去思考，問題可以使人感到困惑，我們的心靈一旦感到困惑就會產生出想解決困惑的動力。雖然疑問使人主動思考，但是提問的過程中時常讓人遇到困境，其原因在於提問者未能真正明白問題的全貌，或是問題內包含了許多議題導致無從下手。問
從局部到看見整體，從細節到看見全貌，不讓自身的思維局限於機械性思考的問題中，而是擴及整體性系統的結構問題。
事件的發生可能源自於多個要素相互作用產生的結果，假如一個事件持續且重複發生，其背後可能存在著某個模式驅動著，模式的形成依賴於系統的組織架構。像這樣將思考一層、一層往上架構，逐漸看清事件背後隱
