歸納
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在一些實際的統計裡面我們會更能體會這之中的價值。譬如說：「許多得到肺癌的人都有每天吸菸的習慣」與「許多得到肺癌的人都有每天喝水的習慣」這兩個宣稱有著截然不同的科學價值。而這是我們能透過觀察沒吸菸的人得肺癌的機率與觀察沒得肺癌的人是否也每天喝水來使之愈加清晰。
本書以編年體方式敘述，介紹當時的時空背景與安插偉人故事，讓中醫學的歷史不至於枯燥乏味。像蜻蜓點水安利了很多本的偉人傳記，畢竟本書主軸是中醫歷史；也像學生時代讀的歷史課本，偶爾消化不良，卻還是很想繼續嗑。如果對中醫的歷史有興趣，這是一本淺顯易懂「很順眼」的書。
這本書感覺很有趣~
用一款桌遊，玩出孩子的聯想、推理與歸納三能力
老師與家長們，您是否曾思考過，孩子們的思考方式充和想像力是從哪裡來的呢？他們的腦袋中似乎有無窮無盡的「突發奇想」，這些聯想，不僅讓孩子們的世界充滿色彩，更是學習和面對未知未來的關鍵能力。
前言
本章有許多記憶性名詞，因此由結構破碎的知識組成。建議可以先看看，等到整本學完，再回過頭來統整，會比較有完整的概念。
1-1科學態度
=>態度: 心理的狀態與方向，包含正面態度與負面態度
=>科學態度: 以科學方法面對事物的心理狀態，包含理性、客觀、好奇與不妄下決斷
=>理性: 接受事物
