意義的來源、特性---<筆記>

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

未知、不熟悉的事物對於我們而言,其中的意義是模糊不清的。理解代表著明白了意義,事物的意義、本質對我們來說就是清晰可見的;模糊、晦澀難懂且隨意變化的焦點,意味著我們對該事物的不理解。

最初的理解便是透過互動,與事物互動,發現客體的特徵與特性,與過往的經驗相互連結,賦予客體本身自己所理解的特徵涵意。清晰且明確的定義意味著我們已經熟悉、已經理解事物,事物本身的特徵、特性體現出錨定的作用,讓它的意義不再飄忽不定,而是有了明確的指向、有了穩定的描述。從事物的定義可以看到它身上的特徵之間是如何相互組合成它的本質,清晰的意義也可以代表事物的整體。


明確的意義代表著我們已經熟悉、已經理解事物其中的內涵,我們使用具有普遍性的觀念或是擁有技術性含意的概念作為替代,利用一個字詞暗示、濃縮其豐富的資訊。

觀念的具體作用有 : 1)辨識事物,2)補充事物,3)將事物放置於系統裡的工具。辨識的重點在於提取,提取重要的、關鍵的特質,過往的知識擔任著提取特徵時所需要的工具,同時也負責串聯、組合要素之間的架構,於是事物的本質變成了能聚焦一部份或閱覽整體的一個精細結構。事物有了重要的關鍵內核,但只具備核心的意義無法體現它的價值,所有與核心定義相關的概念都可以加諸於它的身上,讓事物形象變得更加完整與完善。用到的知識、概念必定是從某種系統化的學問體系出來,這些知識在系統上有著自己的定位與位置,清晰、明確的本質也理應放在對應的位置上,擴充和發展系統的結構。

  • 科學的主要功能是分類事實,以便在事實中得出普遍的定理與結論。---P185
    基於現實出發,而後總結出規律。科學概念在使用知識的過程中,會讓系統化趨勢愈加清晰明瞭;值得注意的是,當某個事實在系統中找不到相應的位置,整個系統有可能需要推倒重來。


模糊的意義的存在是原始邏輯的罪惡,代表著含糊且無法幫助分析推演的情況。它的影響帶來了逃避測試與責任的情形發生,讓人無法辨識五花八門的混亂意義;用一種意義取代另一種,以此掩飾精確意義的存在。事實上完全移除不明確性是不現實的,但我們仍可以透過真誠與智慧降低模糊性帶來的風險。

 

參考 :

<<我們如何思考:杜威論邏輯思維>>---作 : 約翰。杜威


 

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理解代表著明白了意義,或者說獲得了意義並且意義是清晰明瞭的。明白意義、理解、在事物是重要的情況下辨別該事物,它們的內涵都是相等、等價的。缺少它們,我們將面臨到 1)智力內容的缺失,2)智力的困惑與疑問,3)智力的誤用(例如胡言亂語)等。 面對未知的客體、事件我們會本能地嘗試去理解、明白其具體意義,
根據原始情況提出特定觀點,觀點的作用就是聊解困惑、晦澀不明的事物。將過去學習過能明白理解的事物、特質、知識或概念直接套用在未知事物上,建構和理解、解釋其意義。 判斷本身具備2種特性 : 分析與綜合。分析,精挑細選事實的每一個部分;而綜合定義是將所有部分組合在一起。分析的重點在於"強調",注重於
當我們對某物不明瞭、未知時會自動聯想其他事物來當作未知事物的具體意義輔助理解,假如對這意義直接接受,那麼思考便會打斷;相反假如延遲接受,謹慎檢視意義的正當性,我們就會進入判斷、推論的程序裡。將聯想客體視為猜測、假設,聯想到的意義變成了想法,用於解決令人困惑的情況,想法被用來當作暫時考慮的、建構和使用
所謂的判斷簡單來說就是選擇並採用。推論的目標在於透過合理的判斷,找到一個合適的情況來結束持續不斷的聯想,讓推論形成完整的結構。 判斷的整個流程包含3個特點 : 1)爭議,2)定義與闡述,3)判決(決策)。 爭議的意思是在環繞某個議題時,出現了各種立場與解釋來說明。懷疑指的是延遲接受,保留腦海
一個想法相互連結的體系,有著明確的規律或分級的模式,能使想法之間互相轉換。 來源--<<我們如何思考:杜威論邏輯思維>>---作 : 約翰。杜威---P147 讓想法漸進完全和完整的過程就是在填補事實與想發之間的空白,當存在一些規則或方法能夠在不改變內涵意義的情況下替換意義的載體,這意味
考量多種案例的目的是為了能夠有助於挑選證據或重要特性,以此做為單一案例中推論的依據。 來源---<<我們如何思考:杜威論邏輯思維>>---作 : 約翰。杜威---P141 從其他案例中獲取啟發或套用其中的方法、知識在某個特定案例之中,作為其推論的基礎;每個全新的、創新的方案在建構的最初都
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