一個想法相互連結的體系，有著明確的規律或分級的模式，能使想法之間互相轉換。
讓想法漸進完全和完整的過程就是在填補事實與想發之間的空白，當存在一些規則或方法能夠在不改變內涵意義的情況下替換意義的載體，這意味著想法之間的轉換不是隨意的，而是有一定的系統化的步驟可以執行。
所以根據明確的條件下，任一種意義或原則，意味著另一種意義、原則；在另一種條件中，又暗指其他不同的意義、原則。
科學的目標之一就是為每個主題的代表性分之，提供一套十分緊密相繫的意義與原則。
對於演繹思考多數人經常會忽視或誤解，以下是時常出現的情況 :
- 大量的、獨立的事實和片段資訊，歸納被視為累積大量事實的過程，忽略了事實之間隱藏的關聯與衝突、問題。
- 完全的、完整的思考應該是由事實歸納出一些想法，透過演繹法去完善闡述其具體的細節、意義，然而大多數人經常止步於歸納出個人的想法、猜測與觀點等階段。
- 一個錯誤的思考是指在沒有了解事實的全懋與問題的本質時，就套用各種定義和規則並且開始演繹推理。
參考 :
<<我們如何思考：杜威論邏輯思維>>---作 : 約翰。杜威---P149
