裕禾診療室
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一位曾在身心科/大學/高中/國中/國小學工作的男孩，與你分享生命中點點的心理事。原名為心恩診療室，於2022年8月22日更名為裕禾診療室。
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由新到舊
這篇文章探討了玫瑰在愛情中的掙扎與成長，揭示了她在愛與婚姻中所面臨的挑戰與選擇。透過她的故事，我們看到自我認識的重要性，以及在感情中平衡自我價值和他人期待的困難。玫瑰的經歷不僅是愛情的紀實，也是當代女性自我實現的寫照，值得每個讀者深思。
本文整理了失落理論以及作者自身省思，從Kubler-Ross到Freud、Parkes及Bowlby的不同見解，揭示了面對失落過程中所經歷的情感反應與適應方式。文中強調，哀悼不僅僅是心理內省的過程，更是與失去的關係保持連結的社會性過程。心理治療的首要任務是協助生存者接受失去的事實，並找到前行的力量。
謝謝您的分享❤️
這篇文章探討了在與阿嬤共度時光中的深厚情感與珍貴回憶，描繪了從火車到飛機的旅程以及隨之而來的家庭故事。文中透過思考與阿嬤的關係，反思生與死、愛與遺憾，展現了世代之間的情感連結，及在面對失智與變遷中對彼此的理解與接受。最終以感謝與愛的言語作結，直擊人心，令人動容。
回顧我這7年的專業心理工作學習歷程，從大學到研究所，再到現在的心理師職場實習與工作。這篇文章分享了我在不同學校與老師間的學習點滴，以及在心理師工作中的各種收穫與感謝。
這是一篇關於一位專任輔導教師告別學生的文章，充滿感動和情感。文章談到過渡性客體、依附關係、遊戲治療學派以及學生成長的故事，讓人感到溫暖與心動。
看到都快哭了，謝謝你為這些孩子所做的一切.....你教會他們的將會轉變他們的一生讓他們變成更棒的人！
如何面對泛自閉症的孩子，需要耐心及體諒，並給予孩子適當的協助與策略。這篇文章探討泛自閉症孩子的特質及如何進行幫助，包括應對固執、情緒問題等。透過定期預告與行為塑造的方式，逐步幫助孩子增進溝通、情緒處理等能力。文章最後呼籲大家不要忽略孩子潛在的優點，並在過程中給予肯定與鼓勵。
自閉症譜系障礙（ASD）在全球範圍內的盛行率顯著增長，近年在臺灣也持續上升。本文探討特殊教育的現況，包括各類別的身心障礙和資賦優異學生鑑定辦法。同時介紹 DSM-5 與 ICD-11 的自閉症譜系障礙診斷標準。裕禾診療室提醒如果您需要請聯繫專家及看診，請合法執業醫事人員進行診斷與處遇。
才剛陪伴姊姊結束姐夫的喪禮，一回到學校就遇到了學生也是父親發生意外離開的事件。
但學生看似沒有任何狀況，面對著師長的問候與關心也明確地表示不需要。
我深深的知道喪親經驗（Bereavement）和Trauma對一個人有鉅大的影響，因此我向班導師要求了一次的晤談時間，班導師聽到了我提出期望..
有一對姐弟問我：「這是真的嗎？」，弟弟和姊姊紛紛牽起我的手望向前方的白布。
時光拉回幾年前的我搭著車回到家的景象，家門前擁著人群們，大家看到我紛紛說起我的名字，我還恍惚地拖著行李箱走入家門，姑姑哭著說爸爸走了。
我沒說著話，看著冰櫃裡躺著的父親，身邊的人不斷地安慰著他像睡了。
書序
我是一個阿嬤帶大的小孩，我還記得當我還是一個孩子的時候，我好愛我的阿嬤，我愛到我畫了一張畫，畫上寫著阿嬤的愛，我想要畫一本書送給我的阿嬤。
那時候的我可以表達的方式是繪畫，但在長大後，我不再畫畫，但我感謝的是我的文字創作卻不曾停止過，現在的我仍能用文字來做表達。
