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題目:講不完的教育(七)外遇

閱讀時間約 3 分鐘
題目:講不完的教育(七)外遇
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
我的社交網友有很多叫「阿翔」的男人,阿翔外遇了。阿……翔。先出賣好友鄭兆「翔」,你再趴趴走,外遇了,我也不挺你啊。有很多女人會說不外遇就不是男人,是男人就會外遇。呵呵呵,其實外遇不是男人的專利了,我們都把外遇當成男人的專利,這一點我不太贊同,今天要在這篇文章裡跟大家說明,外遇不單單是男人的專利。
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 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。  正在發燒著國道高速公路要不要貫穿中央山脈到花蓮去,為東部的民眾多一個選擇,貫穿高山峻嶺的工程建設有環境破壞的堪憂,這一點公共工程需要更多專家來評估,等不到專
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   公共工程的環境技術臺灣不是沒有頂尖技術人才,臺灣社會各項技術頂尖人才,在世界各地的公共工程都有參與技術工程建設。臺灣的頂尖技術人才壞就壞在台灣沒有頂尖
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 接下來談談下一代不升學的孩子,能做什麼?很多人會這樣疑問,縱使從事教育者一再呼籲說「行行出狀元」?這個社會所
 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。  當我們一味地擔心升學考試是不是能夠健全教育制度,為什麼不回過頭來看看那些不升學考試的問題?當全班同學都為了升學考試在努力的時候,一定會有幾個孩子不想升學想先
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   當我們一味擔心輟學生的問題,為什麼不回過頭來看看不升學考試的問題?當全班同學都為了升學考試在努力的時候,一定會有幾個孩子不想升學想先上班賺錢,然後看看決定要
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 每次提到教育,總是會有人提到政府體制的淘汰機制,淘汰機制固然重要,但最重要的還是人才的拔擢,常常聽到有人對失業者說,找不到工作,不如先去參加國家考試,考上了也有
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