淺談教育與階級

你握有多少機率考上台大呢？過去我們相信「愛拼就會贏！」然而隨著時代變遷，決定輸贏的條件逐漸改變，「贏在起跑點」變得至關重要，並非不努力，而是起步晚，台灣正邁入「階級複製」的社會現象。

階級流動為階層向上、向下及水平流動，通常以經濟、聲望作主要區隔，典型的例子如俗諺「黑手變頭家」，八零年代，人人靠著打拼而有翻身的可能；階級複製為階級流動僵固化，造成下一代複製上一代的劣勢地位，如「東周」時代父傳子業、子繼父職，原生家庭扮演重要角色。

中國歷史改朝換代，其中一項壯舉為教育，不少透過科舉脫貧的士大夫，一再證明教育是翻轉自身原先環境的方式。隨著時代變遷，教育仍能促進階級流動嗎？究竟什麼決定社會階層及地位呢？

台灣每年大學放榜，往往出現不少「會玩又會讀書」、「全科班苦讀終上理想志願」、「滿級分五冠王」等新聞，這一類看似單純頭腦靈光又肯努力向上的學生，或許背後成功因素來自原生家庭。以下故事內容真實發生在生活周遭：

「小華出生於美滿的富裕家庭，家人為他安排各式寒暑期營隊活動。小華平日放學回家，享用母親張羅的晚餐後，家教老師會指導他課業。他的成績斐然，最後考上第一志願大學。反之，家境較差的小美，所處讀書環境吵雜，家人常常為金錢爭執，小美補習之餘還需兼職，儘管努力，最後上了普通大學。」

根據數據及資料分析顯示，富人上台大的機率是窮人的六倍，且台大等高等學府帶頭使階級制度加重。此外，不只教育學習有階級落差，想要飛上枝頭變鳳凰更是一件難事。事實上，多數台灣企業家透過「結婚」再造一個大企業，以企業聯姻共創雙方友好，根深蒂固的婚姻觀念，在現今也不一定是翻身的機會。

除了上述，較弱勢的貧者受限於「社會觀念」，因為貧窮，社會期待他們更為努力，然而受困於條件限制：「時間和精力」，倘若貧者選擇工作維持生活水平，必然會犧牲做其他事情的時間，如自我進修。當我們以自身立場出發，懷疑貧者的努力時，不妨想想看，是貧者「不願意」還是「無法」呢？

作為社會上較為幸運的一群人，我們可以怎麼做呢？我想，暫時無法改變社會貧富差距現況的我們，少數能做的事情便是減少給予懷疑的眼神，不去怪罪他人為何不努力，設身處地為他人著想，並且善用自己的優勢，溫柔敦厚的幫助需要的人，即時伸出援手，讓這個社會充滿愛的力量。學習體諒他人是重要的課題，發揮自己的長才，並善用所學，學習知足。