「時事無感症」大概是台灣絕大多數孩子共通的症狀，除非你拿著棍子逼他們讀報，他們一定不會自動自發去了解時事。對時事無感的孩子，面對越來越注重時事力的升學考試，肯定會吃大虧；此外，他們還會漸漸和時代脫節，失去競爭力，後果不可小覷。激發孩子主動關注時事的練習，最好從國小階段起步，否則上了國中就太遲了……
假如你家也有「時事無感症」的孩子，試試本文所教的3個方法，可能會有意想不到的收穫喔！
- 適合對象：低年級、中年級、高年級
- 付費訂閱可看：運用新聞報導練習寫作能力的2個方法
「我女兒今天參加校內作文比賽，結果一回家就哭得稀里嘩啦！」一位進修部的學生向我抱怨女兒在學校受到的委屈。她小五的女兒向來是班上作文寫最好的學生，每逢作文比賽都理所當然地被老師推派去參賽，常拿到佳績。不過，這一次，令她引以為傲的作文能力，在這一屆的題目面前，卻毫無用武之地；原來，比賽考的是－－時事。
具體的題目是什麼，她忘了問女兒，大概是請參賽者從最近的時事中任選一則出來評論。她女兒平常沒什麼在關心時事，看到題目當場傻眼，一個字都寫不出來，自信心大受打擊，回家跟媽媽哭訴。
學生心疼女兒的心情我可能無法理解，但小孩子對於時事無感的情形，我倒是能深刻體會。每當在課堂上談到時事，多數學生都一臉茫然，只有少數幾個人附和，於是我必須從頭開始講起。他們也不太看新聞，普遍認為「新聞好無聊哦，誰要看？」或「新聞是大人看的，不干我的事。」
以前我們那個年代的考試，幾乎是跟時事脫節，只要把書讀好，完全不了解時事也可以拿高分。但現在升學考試的考題越來越生活化，和時事的連結性已到密不可分的程度。就以前兩天的國中教育會考來說，不只社會科，連國文科也有時事新聞入題。因此，孩子不把時事放眼裡，不但作文會吃虧，其他科目也會受到波及。
等到孩子升上國中，再來培養他們對於時事的興趣已經太遲了，最好從國小階段，課業壓力還不會太重的時候開始。這樣一來，他們才會養成自動自發關心時事的態度，不需要等到考前再來惡補。
到底要如何激發小朋友關注時事的興趣呢？根據我的教學經驗，整理出以下幾個方法，供父母及老師參考。
１.從「趣事」到「時事」
孩子對時事不感興趣，最大的原因是－－無趣。
打開電視，如果報導的是美國的肺炎疫情，就算提出再多的數據、資料、圖表，對小朋友來說，都是相當抽象的概念，絕對吸引不了他們。不過，要是觀賞下面這位Youtuber拍的影片，結果可能就不一樣囉。
這位美國的Youtuber在居家隔離期間，苦中作樂，扮成迪士尼卡通人物，並改編主題曲歌詞，唱出隔離者的心聲。類似這種搞笑的影片，小朋友不可能不愛看（連我自己也盯著手機螢幕傻笑）。然而，可別看完笑完之後就算了，這可是切入時事的大好時機！
趁孩子還在興頭上，我請他們動動腦，發揮創意，想想假如自己被隔離，會設計什麼活動來打發時間？經過一陣熱烈的討論之後，再慢慢把重點拉回美國的疫情，他們很快就進入狀況。
想為孩子打造國際視野，也可以從趣事著手。
談到「迦納」這個國家，別說是小孩，恐怕10個成人裡面，有9個沒聽過。但是，只要提起「抬棺舞」，保證無人不知、無人不曉。在觀賞這一段逗趣的影片之餘，我們便可以順水推舟，帶孩子來到這個非洲西部的國家，認識它的歷史與現況。
另有一次，為了讓學生了解歐洲非法移民的問題，我在課堂上播放「巴黎蜘蛛人」英勇救人的新聞給他們看－－這位從馬利偷渡來法國的移民賈薩瑪，在巴黎街頭見到一位幼童吊掛在5樓陽台，於是他奮不顧身，在短短不到1分鐘之內，徒手攀爬外牆，將幼童救下－－學生們看得驚呼連連，大讚他的英勇。
看完後，一個孩子提出疑問：「馬利是什麼？」－－看吧，要不是「巴黎蜘蛛人」的事蹟，他們可能一輩子不會對這個國家產生興趣。以此為起點，引導他們多認識一個國家，以及歐洲的移民危機，看見國際局勢，不是很容易嗎？
千萬別逼小朋友乖乖坐著看報，這樣只會增加他們對時事反感程度。就從趣味性的個案出發，反而能夠提升他們主動求知的意願。
２.從「我的事」到「眾人的事」
除了運用趣事激發孩子對時事的興趣外，也可以幫助他們拉近自己與時事的距離。
不久前，我帶學生寫〈病毒肆虐，讓我看見……〉這個題目時，我請他們填寫下面這一張流程圖，把疫情期間，發生在自己身上且印象深刻的事，與時事新聞結合起來，最後得出個人的體會。
課堂上，我還讓他上網搜尋最新消息與統計數據，加以剪裁後放進文章裡，增加說服力。
以個人的實際經驗為原點展開論述，孩子的時事敏銳度自然提高不少，對於相關的新聞會多加留意－－因為此時，時事，就是我的事。以這位同學為例，看見東京奧運延期，從而意識到疫情的嚴重性，這才漸漸理解學校取消校外教學的動機；在課堂上，他又搜尋到日本及歐美的疫情現況，更深刻體會到自己先前的無知，並推己及人，考慮到大多數人的福祉。
此外，不妨鼓勵小朋友至少追蹤一個感興趣的議題，隨時更新進度，主動把其他人的事變為我的事，為自己及這個世界創造緊密的連結。我有一個學生，相當關心石虎保育議題，常在課堂上分享最近的新聞，儼然將自己視為石虎代言人。前不久，她在〈媽媽最美的時候〉這個題目中，談到媽媽和她一起觀看介紹石虎的節目，並不時交換意見的情形；可見，在父母積極的陪伴、引導下，小朋友更容易將興趣和時事繫連起來，鍛鍊時事力。
【推薦閱讀】米蘭．昆德拉、新井一二三等著，《晨讀10分鐘：世界和你想的不一樣》（附閱讀素養題本）（台北：親子天下，2019）。
３.從「家事」到「天下事」
在大人的「牽線」之下，可以幫助小朋友找到自身與時事之間的連結，但孩子畢竟生活經驗有限，真正可以牽得上線的時事其實有限。建議父母，別把目光放得太遠，先著眼於「家事」吧。
前不久，我帶學生寫〈一則環保新聞的啟示〉這個題目。多數孩子都是在課堂上上網搜尋新聞，甚至需要我提示最近有哪些值得一提的新聞，看得出來他們平時沒在注意相關報導。但卻有一位五年級的女孩，不需上網，也不需指導，輕輕鬆鬆便寫出一篇文章。她主要是針對去年底，政府擴大舊車汰換補助的新聞來發表看法。這算是比較冷門的新聞，連我都不太清楚，為什麼她卻瞭若指掌呢？
原來，女孩的父親本身就是大貨車司機。自從前年政府新修正空汙法，規定13年以上的柴油車，必須符合4期排放標準，強令車主盡速淘汰老車後，像他這種開著未達標準車輛的司機，正首當其衝。換車的話，扣掉補助，自己還得負擔一筆費用，壓力不小；不換的話，得冒著被檢舉、臨檢的風險上路，整天提心吊膽。這位爸爸在家庭會議中將問題提出，和家人討論，最後在媽媽的堅持下，決定換車。女孩全程參與家庭會議，看到爸爸的壓力、媽媽的焦慮，促使她去了解相關的法規，並且持續追蹤這個議題至今。
小朋友不能開車，也還不用賺錢養家，舊車汰換的新聞在他們的世界裡本來不可能有容身之處。然而，這對開明的父母帶著女兒參與家庭事務，她也將家庭事務視為本分，這些新聞便不再跟她毫無關係。
這件事說明：你應該即早讓孩子了解家庭事務或是自己面臨的各種問題。這麼一來，可培養他們的責任感，更可以促進他們關注相關時事的意願。
說真的，一個連切身的家事都不在乎的孩子，會有多關心距離他更遙遠的時事？我實在很懷疑……
【推薦閱讀】Re-lab團隊，《臺灣數據百閱：100個重要議題，從圖表開啟對話、培養公民思辨力》（台北：時報出版，2019）。
從「新聞」到「作文」
一旦孩子培養出時事力，下筆時當然不乏堅實且新穎的例證可供援引，用不著臨場再想例子。更重要的是，以時事為證，文章具有即時性，吸睛度也大為提升。要是在大考作文展現出非凡的時事力，閱卷老師的眼睛保證為之一亮！
以這次會考的作文題目「我想開設一家這樣的店」為例，關心石虎保育的學生可以開設一間展示石虎資料、販售紀念品的商店，並將部分收益捐贈給石虎保育協會；關心空氣汙染的學生，可以開設一間清新空氣體驗館，從各個空氣品質極佳的山區搜集空氣，供住在都市的顧客享用，喚起大眾對空汙的重視……等，同時緊扣題目及時事，文章必然亮眼。
另外，以下兩個語文練習也是我時常在課堂上進行的，不但能夠提高學生閱讀報導的興致與能力，也可以有效提升寫作力。
