鴻雁寫作教材與教法典藏室
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鴻雁從事寫作教學多年下來，研發出許多教材，幫助學生組織與思考。
這些教材不是最好的，還有許多改善空間，所以我將逐一放進典藏室中，供同好瀏覽與指教。
希望此舉可以拋磚引玉，大家一同為讀寫教育激盪出更多創意的火花！
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閱讀心得怎麼教？說穿了，你只要會聊八卦，就會寫閱讀心得！只要把你和朋友聊一件事情的步驟條理化，再教給孩子，閱讀心得的基本架構就成形了！
寫作，其實是真誠面對自我，進一步梳理情緒、見解並向讀者表達的一種工具－－所以，要是用瞎掰的方式寫作文，那就是自欺欺人。我們若鼓勵孩子瞎掰，等於是告訴他：「為了眼前的功利目的（作業、考試），我們可以撒謊、造假。」此外，寫作習慣亂掰的小孩，「這兩種能力」將無法培養起來……
一番解釋，還是挺有理的。
在帶領孩子閱讀新聞時，我會暫時捨棄文字閱讀，找一張具代表性的照片，帶領孩子進行「圖像閱讀」，發掘出畫面中的細節並思考涵義，進而建構出個人的理解和推測。如此一來，當孩子抱著玩「大家來找碴」的心態來為照片解密時，趣味感油然而生。最後，再帶學生了解事件脈胳，他們很快就會進入狀況。
我的第一堂AI繪圖寫作課是一場災難，許多沒有設想到的情形一個接一個冒出來，搞得我焦頭爛額。經過幾堂課以後，我才慢慢掌握訣竅。以下分別就課程規劃、常見地雷及目前使用的練習方法來分享……
好生動、有互動的寫作課。你的學生很幸福！
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在寫作教育現場，不少學生由於注意力容易渙散，不能拿正常速度來要求他們－－好吧，寫一段就一段，但即使只寫一段，也不能亂寫，必須達到一定的練習進度。問題來了，這一段該怎麼寫才能達到學習效果呢？我的建議是……
教寫作這麼多年，難免遇到注意力容易渙散的孩子，有些是特殊的病症所造成，有些則是後天缺乏專注
最近《國語日報》上有一則報導〈上學路迢迢 南非學生徒步10公里求學〉。在帶孩子閱讀報導時，他們很難憑空產生同理心，因為「10公里」對他們而言是一個很抽象的數字，沒辦法體會究竟有多遠。因此，必須先為他們加強距離感；有了距離感，才能確實強化同理心。
我於臺灣苗栗泰安部落，有一年舉辦孝道營到了山上的泰安國小，他們的學生有好幾戶上學要翻越好幾座山頭，要走上6個小時以上的路程，所以學校有可以住宿的安排，他們上學回家也是很辛苦.....
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該如何幫助孩子記住成語呢？最笨的方法是強迫他們用「記」的．保證「現學現忘」；聰明一點的方法是帶他們閱讀成語故事，可以「現學現記」。不過，畢竟成語故事的發生年代跟現代有一段距離，而且不是每一個成語故事都是有趣的，所以對孩子來說還是相當抽象。最好的方法是……
成語是很多孩子的罩門，不管怎麼死記硬背
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孩子在創作童詩時，不用為了擠字數而擠到滿頭大汗，也不致於寫出長篇大論卻沒有重點的內容，可以更專注地面對腦海裡的題材。因此，掌握童詩創作訣竅的孩子，寫起作文來，主旨會拿捏得更明確、修辭會運用得更精準，對於寫作能力的提升大有幫助。
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我發現許多家長雖然有意願協助小朋友投稿，卻被常見的三大迷思綁住，大幅降低登報機率。接下來，我來帶各位破除這三大迷思，並且分享提升登報率的方法……
讚!
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多數孩子隨著年紀越大，就越不肯向大人表露心事。每當我出一些可能會觸及負面情緒的題目時，幾個平常寫作能力不錯的高年級或國中孩子，反而寫得很拘謹，甚至不如中年級的學生。這個時候，我會透過兩個方法鼓勵他們大膽寫出內心話……
