「你讀一本書的目的是甚麼?」《TIME for Kids》免費訂閱!

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
圖片來源:《TIME for Kids》2020年3月27日第10卷第21期G3-G4版
在做兒童閱讀相關資料搜集的時候,偶然發現了《TIME for Kids》的兒童電子雜誌,於是趁免費期間進行了訂閱。
試閱時,我留意到一項調查研究的對比數據,主題為「你讀一本書的目的是甚麼」──其展示了2016年及2018年兒童回應研究標的的選項與嬗變:2016年到2018年,讀書以「沒什麼特別的,只是想聽一個精彩的故事。」為目的的兒童銳減,其餘「讓我開懷大笑。」「帶我了解未知的領域。」「帶我熟悉我感興趣的某個話題內容。」作為閱讀目的的選項都獲得了孩子的選票挹注與百分比增長。
當期雜誌並沒有由調查單位給出研究數據的分析,但跨年度數據所呈現出的孩子態度的變化,耐人尋味:2016年到2018年,兩年之間,孩子的心態與世界究竟經歷了甚麼?
我嘗試給這兩個年度一種背景,以便合理化數據所展現出來孩子態度的變化:相較於2016年,2018年的孩子必須面對更繁重的課業、學習更多日新月異的知識,以致他們的生活感到的壓力也遠高於昔年的同齡人。這影響他們選擇的讀物,即是以舒壓為主、「讓我開懷大笑。」(52%)為大宗;並且配合高速的資訊接收,兒童能接觸到的領域前所未有地寬廣,造成「帶我了解未知的領域。」(40%)為閱讀目的搖身變成可能的興趣點之一;在環境的這些新基礎上,讀者有機會更早地意識與了解自己感興趣的面向,進而有通過閱讀作為「帶我熟悉我感興趣的某個話題內容。」(26%)的手段,去發展結合自己志趣的知識體系。與此相反的是,閱讀作為一項娛樂,學子能「沒什麼特別的,只是想聽一個精彩的故事。」 (20%)的閒情逸緻隨科技與泛娛樂的普及而步入式微。
上述的推測並沒有更多依據,純是我個人的想像,意圖去符合數據變動的實況。雖然不是科學研究,但若果思路有那麼一點符合趨勢,那麼值得省思的是:接下來,以推廣閱讀為己任的工作者,應如何去面對與做出貢獻呢?
如果你也想閱讀《TIME for Kids》的電子書,可按連結索驥。
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