『本質上，植物是不會生病的。植物的病徵是來自環境中的不健康因素。』生機互動農法 Bio-Dynamic Agriculture 的創始者魯道夫. 史泰納博士 Dr. Rudolf Steinern 所說的這一句話讓我驚呆了。我忍不住要想，是否有可能，人本質是不會生病的？我們的病來自環境中的不健康因素？又是否有可能，每個孩子本質都是完美的，是不健康的環境讓他們表現出各種問題？
來到輔導室或治療室的孩子，個個都給他們的老師父母帶來了許多困擾與擔憂。但我時常想，若是他們在不同的環境下，也許他們會是快樂，如魚得水的。小海是一個被輔導許久的孩子，他在班上鬱鬱寡歡，學業表現差，常常被同學取笑，老師講的課，他往往是聽不懂的。但是，他在治療室中作出的樂高及黏土作品幾乎可以拿去比賽展示了。我為小海這棵『小樹苗』感到悲傷，他與生俱來的力量，沒有辦法成為他在這個世界中成長，舒展枝葉的動力，他的環境，將他推到一個令他枯萎，生命消退的地方，他在那裡漸漸凋零。
近年來我對農業產生很大的興趣，接觸之後發現，現代的農夫巧妙的利用農藥與肥料，企圖要達到土地生產能的最高值。農藥控制病蟲害，肥料刺激成長。蔬菜水果，迅速的成長，異常的巨大，但是，營養值低，抗病力弱，也充滿了有害的化學物質。我認為不信任，不尊重自然，以及貪性是讓整個系統走上這個方向的很大原因。
考季之時，我常聽到很多家長對於孩子的考試感到非常擔心，也竭盡所能的督促孩子能在關鍵性的考試中拿到好成績。有些家長在意孩子成績的程度遠遠大於孩子自己，也有些家長會為了孩子的考試焦慮不安，失眠慌張。我們或許可以想想，在教養孩子的這間是上，我們是否也忘了要尊重孩子的自然本性，也不信任他們與生俱來可以成長成就的潛能，進而處在一中『貪求理想』的狀態。
考試的意義不是在於教育嗎？要知道孩子學習的狀況，以提供更適合的教學內容。但是考試成為我們衡量成就的工具。想到考試，你是否也會想起自己的求學時代，父母師長對我們的期待，以及那用盡全身力氣要考上的日子？當孩子考試表現優異時，做父母的你，能想像孩子成功優渥的未來，這種感覺令人無比歡愉，彷彿你就是孩子，孩子就是你，一起成就了那個年輕的你渴望過的未來。
一個人的心理發展中，在嬰幼兒時期，會體驗到一種彷彿全世界圍繞著自己而轉的感覺。進一步說，嬰兒在早期無法體認到媽媽是一個完整的人，只能感受到媽媽的『部分』，例如：餓了會提供乳水的乳房，不舒服時會抱他的手。這些滿足嬰兒的『部分』會被嬰兒經驗成自己的延伸，餓了會出現的乳房感覺起來像是隨時與自己同在，在需要時會提供所需，彷彿就是自己。這種感覺是美好的，因為嬰兒不知道媽媽還有腳，會走出他的視線! 也有各種會把她的注意力搶走的人事物。在這種全能自大，世界繞著自己轉的感覺中，只有完全的滿足，沒有挫折。當嬰兒慢慢成長，也會慢慢認識更完整的世界以及更完整的媽媽，而這種全能自大知覺，變成一種當挫折令人太難以忍受時，會出現的防衛機轉。換句話說，當現實太難忍受時，便躲進一種彷彿自己是全能的感覺裡。
在面對孩子的考試這件事上，做父母的得面對什麼難以忍受的事，以至於會期待孩子一定要考到好成績？我想，那難以忍受的事可能是：做孩子的不一定喜歡讀書，有可能不會考好。我們對孩子的期待中有種全能自大，也有種『貪性』，不是嗎？
你的孩子有很令你喜歡及驕傲的部份，但是也有令你失望及你不認同的部份。如果做父母的無法看到或是接受孩子所有的樣子，包括他的好，他的可愛，也包括他的孤僻，弱點，叛逆及種種，那麼是否你也像是那個只認得媽媽的乳房，媽媽溫柔的手的嬰兒？不敢也不願面對現實？
讓我們擁抱孩子的全部，欣賞這個你帶到這個世界的生命，讚嘆他的成長，允許你的孩子對你展示他的全部。孩子的本質原本就是完美的啊！
