面對孩子的發展，我們採行：「艾瑞克森的心理社會發展理論」。
艾瑞克森認為人是以「自我」的發展為中心思想。個體出生後與社會環境接觸互動而持續成長，一方面由於自我成長的需求，希望從環境中（特別是在人際關係上）獲得滿足；
另一方面又不得不受到社會的要求（要求他必須遵守社會規範）與限制（限制他不可率性而為），使他在社會適應上產生心理上的困擾，艾瑞克森稱此為「發展危機」。
我請父母想像，如果你是一個六個月大的嬰兒，手腳不能動、也不會說話，而你肚子很餓了，該怎麼辦？「哭」是一種方式。
此刻有一位大人走過來，看看手錶說：「還有一個小時才能吃東西」，而你又愈來愈餓，是不是會哭的更大聲？
好不容易大人定的時間到了，可以解決你肚子餓的危機時，你所學習到的，有可能是下回到哭的很大聲、或是週圍的大人是不會協助你的，於是產生了極端的「不信任」性格，對於外在的人事物感到不安。
如果你的哭聲，想要表達的是肚子餓了、想吃東西，但身旁的大人卻只是抱你起來一直搖、要你睡覺，你也會衍生不被瞭解的無助感。
也有可能你並沒有哭、沒有表達任何需求，但照顧的大人卻三不五時的要餵你吃東西、要檢查你的尿布有沒有濕，打斷了你原本很穩定的生活步調，你就有可能過度的依靠大人的照顧，不太需要練習自己表達需求，而形成的依賴的性格。
我在當全職奶爸時，面對孩子的哭聲，已經可以分辨出這是餓的哭聲、尿布濕的哭聲、想抱的哭聲，然後給予孩子即時又合適的協助，孩子自然愈來愈穩定。
我詢問父母：「你們覺得孩子幾歲應該成熟懂事？」最多父母認為是6~10歲之間，其他父母認為在11~15歲之間。事實上，掌控人類心智、能夠抑制不恰當的行為與想法的「前額葉」，大約要在20歲時才能發育完全。這也是很多國家的法令，明訂20歲必須為自己的行為負起完全責任（成年）的主要原因。
然而只有生理的發育是不夠的，更重要的是孩子心理的成長，也就是艾瑞克森談的「發展危機」是否在父母、我、環境的協助下變成「轉機」。否則就會養育出很多生理年齡長大、但心智年齡卻很不成熟的下一代。
