還記的自己在大三時參加過系上舉辦的台客舞比賽。
當時的比賽隊伍有四隊：兩隊四年級、兩隊三年級。其中三隊都是由同年級所組成的隊伍，唯有筆者這隊是由一、二、三年級組合的混合隊伍。
決賽是現場人員投票取兩隊晉級決賽。當時第一輪比完時，自覺其他隊伍都表演的比自己好，應該是沒機會晉級了。
結果幾乎大部分的人都投給自己年級的隊伍，四年級因為分兩隊，票倉就各分了一半！三年級大多都投給另一隊，筆者的隊伍最後則得到一、二年級的票倉進了決賽。
雖然最後決賽輸了，但事後來思考這件事，因為大家都優先把票投給自己認識的人(或自己年級的人)，才導致投票機制把表現較好的隊伍給淘汰掉。
因為投票機制晉級到決賽，但也因此輸了決賽，可以說是「成也蕭何、敗也蕭何」的最佳例子。當初決賽的時候，大四跟大三都把票投給另一隊，而大二大部分都是工作人員，雖然有票源，但有投票權的人不多，所以基本上只有一年級的票倉。
回想起來，如果當初就想好
- 「投票機制」
- 各年級都會投給自己人
然後建立一支由大一到大四所組合起來的混合隊伍，或許冠軍就唾手可得也說不定。而上述這些，其實這不就是策略規劃＆應用的一種方式嗎？！
或許，所謂的投票選票，也是類似的思維。想辦法將中間選民或游離選民像自己靠攏，不論是跟誰站台、或是跟誰搭成副手，也都是類似概念也說不定？
最後，不知道大家有沒有以前不知道，但現在回想起來算是策略應用的一種方式？大家可以提出來一起交流討論。
