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兒童時期的社交隔離會破壞特定的大腦迴路

閱讀時間約 1 分鐘
雖然世界因社群平台變的更加緊密,然而年輕人卻感到越發的孤獨。許多研究發現孤獨感嚴重威脅心理健康,特別是兒童時期的社交隔離會損害成年後的大腦及行為功能,然而我們對其潛在的神經機轉仍所知甚少。
最近,研究人員發現了關鍵的腦區——位於前額葉皮質中特定腦細胞的亞群——它們是調節社交活動的關鍵,在成年之後的社交活動扮演關鍵的角色,且面對青少年時期的社交隔離,顯得特別脆弱。
好消息是,在雄性老鼠身上的研究發現,這樣的損傷是可以被治療的。在斷奶兩周後遭受社交隔離的老鼠,在他們成年後接受社交刺激時,關鍵的腦區無法被刺激而活躍(而我們從前面的文章得知,這個腦區在成年後的社交行為扮演重要的角色)。而在研究人員使用光遺傳學(Optogenetics) 及化學遺傳學(Chemogenetics)的技術刺激該腦區之後,能有效增加這些老鼠的社交互動。
有鑑於社交功能的缺陷是許多神經發展及精神疾病(如自閉症及思覺失調症)的共同特徵,因此辨識、治療社交缺陷有關的腦區,可能有助於改善這些個案的症狀。研究人員建議,針對兒時遭受社交隔離的個案,我們可以試著使用穿顱磁刺激( transcranial magnetic stimulation, TMS )或/以及跨顱直流電刺激(Transcranial direct current stimulation , tDCS)等技術幫助他們。
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比較未經加工的國外新聞翻譯,多為我感興趣的研究主題。
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一項新的研究發現,比起責備學生,對好的行為進行讚賞更能改善課堂中的行為。
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最新的研究顯示,因體重或體型被霸凌的青少年更容易使用大麻與酒精,且在過重的女孩中,與外表有關的戲弄和使用藥物的關聯更為緊密。
以學科為尊的代價是犧牲學生的工作技巧(job skills)、自尊及自我。
研究發現孩子的腦區間被樞紐(hubs)組織圍繞,像是一組高效的交通系統或網路系統。研究發現,這套運輸系統運作良好的孩子不是沒有認知困難,就是患有非常特定的認知障礙(像是聽損),相反的,運輸系統連接不暢(poor)的孩子,則有廣泛而嚴重的認知問題。
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