延續上一篇屏東的地方趣聞（請先服用：八年級屏東人才懂的街頭傳說—袋鼠車）再來要分享，依我的觀察，當年「袋鼠車」一個平凡的交通工具，究竟何以成為青少年潮流，甚至擴展街頭呢？
「袋鼠車」潮流，純粹是可愛的地方趣聞嗎？
袋鼠車一連在屏東風行了好長段時間，甚至在兩三年後，依舊能在街頭看到「以同樣態度」騎著它的身影；擁有袋鼠車不等於被貼標籤，但當時學生們心裡有底「吊兒啷噹」正是騎乘袋鼠車的「主流」態度。
那是個「校園霸凌橫行、師長近乎失能」的背景，一部分學生的日常話題是更新「未來誰將遭核心人物圍剿」的動態消息；另一部分學生的日常，則活在恐懼裡，要嘛選擇使壞要嘛勇敢做自己，但無論哪一種，大多須與核心勢力角力。
此時的校園，說是「競技場」還更貼切，夾縫求存和地位爭奪成為大部分學生的共同目標。「記住，這場戰鬥通常是求助無門的。」每有師長自作聰明插手時，各個在場外的學生總替當事人捏著大把冷汗，就怕暴風雨才要襲來。同理大人的世界，一個對潛規則和權力配置毫無所知的人給你神來一筆的正義感，要人怎麼安心呢？
師長們因著「錯誤的理解、不去理解和簡化孩子們的矛盾為小打小鬧」往往在重要時機輕看小社會裡的糾葛，成了名副其實的豬隊友，讓孩子寧可不向外求援。
校園無政府 「企業」勢力各據一方
不同年級、不同學校、不同人物，甚至是不同的「企業」都有各自的核心勢力，而「企業」是什麼呢？當時國中校園發展出一種類似派系結構的組織，常以當時興盛的社群網站「尋夢園」為組織內交流場所，各家系、輩份、家譜從上而下一應俱全，認真經營的，甚至吸收了許多非在校的地方混混、角頭。有了綜合暴力犯罪的龐大勢力撐腰，一個個企業在校園裡逞兇鬥狠、相互包庇，操控著眾人的恐懼。
當然也有少數搞笑的企業隨之興起，由於沒本錢逞兇鬥狠，沒被大企業放在眼裡，便以同樣的結構，行類似康輔社之實，認個學長學姊，玩玩成員間的友誼遊戲。
地位的象徵「袋鼠車」成為風潮
你說袋鼠車是「潮流」嗎？仔細推敲下，一個在全台僅被作為交通功用的「單車」會在地方校園成為潮流的前提其實是「集體恐懼」，而這股潮流便是一場盛大的「集體自衛」。
對核心勢力而言，「地位」有許多種彰顯方式，企業彰顯的是「龐大的人際資源」；而袋鼠車則助長了一種在街頭橫行時的威風士氣，有點像是皇上出巡，身旁的兵將、駿馬缺一不可，就算未成年還沒能大喇喇騎著機車耍狠，騎單車也要全世界知道「我不好惹」。（恕我直言，這一點倒是挺可愛的......。）
當這種「彰顯地位的價值」被賦予在袋鼠車上，袋鼠車早已不只是袋鼠車了。接著，學生們爭相擁有這款單車，以各種花樣改裝來強大自己的地位，哪怕看起來有一點點壞也好、一點點吊兒啷噹也好，那是學生賴以生存的安全感，不被欺負就好！有時，安全感一不小心多了，恐怕還能指使別人。
很明顯地，核心勢力的袋鼠車出巡時，通常呈「袋鼠車隊」，且車身改裝五花八門，一貫地用輕浮的態度交談，這時路上的學生總予以最大的目光、交頭接耳又不敢與他們四目相交，但這從來就不是一種「愛慕或尊敬」，充其量就是「恐懼」，因著恐懼，只好把自己扮得和他們有幾分相像。
恐怕有人覺得，袋鼠車風潮的演變，充滿了一種孩子裝大人的無知和無能吧？雖然我打這份觀察報告時也為某些片段噗疵一笑，但我心裡也明白這真的「沒有那麼好笑。」
透過仗勢欺人、孤立排擠、暴力威脅以達成自我地位的提升，孩子向大人學習的同時，也用拙劣的手法加速了社會化的進程。眼見這份勢力，能脅迫師長、危害他人的家庭，嚴重情節甚至要上至警局處理，就令我想起許多人打著寒顫的童年，那麼輕易地被恐懼操弄著。
這是可愛的地方趣聞嗎？我想，事過境遷後，或許有一點點成份在吧？只願這樣的事往後不再有，也願那些受怕的人，如今茁壯得能挺身保護自己，再也不用坐上袋鼠車、某台機車或高貴華麗的轎車來自我偽裝了。
