我是一個看起來很精明能幹的人，但是深入了解就會發現，我根本是一個大剌剌，不修邊幅，又很散的人，處在一種自我感覺良好狀態的人。
我的個性很急，我也知道我最需要學習的就是讓自己慢下來，雖然行動可以慢下來，但是腦袋還真的沒辦法，關於這點，我就很慶幸小妞沒有遺傳到我的個性，而是遺傳到廖胖的慢性格，「慢性格」在這不斷加快轉速的社會裡，有著絕對的防護罩。
有感這一年的小妞越來越喜愛待在她的遊戲室玩，我一直很喜歡偷偷觀察孩子在裡面幹嗎？畫板和書桌是小妞最喜愛的兩個地方，看著她專注的在白板上畫畫，仔細地用不同的顏色畫出她想表達的圖像，靜靜的在書桌上畫畫，寫字，總是很令我陶醉，孩子不管做什麼事，那個專注的神情都非常迷人。（自從幫妞買了一盞桌燈後，她就喜歡在桌上做些事情，大概是屬於自己的小空間吧！）發現小妞的慢個性其實是在送她進教室之後，小妞習慣我在門口等她一下，等待她把早上進教室要做的事情完成後，回頭與我招招手，才算正式跟我再見。
前幾個月或許對於大班的新老師還沒這麼熟悉，早上的代辦事項也還不多，常常很快就過來與我招招手了，但最近的代辦事項變多，我等待她的時間也就變長了，等待的時間，雖然獨自站在門口有點礙路又有點尷尬，但我也趁這時探頭探腦的看看，小妞都在幹嘛？
只見小妞緩緩地拿出學習本，將她擺到該放的位置，再回到座位拿出資料夾，交給老師，再緩緩地拿出水杯放在集中的地方，再回到座位拿出圖書證，放在窗台按照自己的號碼牌好，最後再回到位置上，將便當袋拿出來放在櫃子裡，再次檢查書包還有沒有東西，才安心地把書包拉鍊拉好，仔細的擺放在屬於她的櫃子裡。
我在縫隙裡看著她，著實覺得孩子還真是沉穩啊！完全不受旁邊同學的影響，用她自己的速度來完成早上的事項，這點讓我想到廖胖。通常此刻的小妞，應該會走到走道上跟我道別，但這幾次她總是忘記，忘記其實也是一件好事，代表她已經不再需要回頭看媽媽，學校已經越來越讓她覺得安全與自在，我沒有急著走，還繼續偷偷看下去。
小妞去櫃子上拿她的學習本，在每日的格子上做上記號，交給老師看，再接著拿出練習寫名字的紙張，認真仔細的練習筆順，我正準備要離開前，看到小妞站了起來，我趕緊走到她可以看見我的位置上，以為她要來跟我打招呼，結果是拿著鉛筆找老師去，根本已經忘記媽媽在門口站了多久...我猜是鉛筆鈍了，去請老師幫忙吧！
小妞又再次回到座位上，仔細認真的書寫她的名字，總使身旁已經有很多同學已經開始在玩玩具了，我也不見她的焦急，仍然慢慢的，若無旁人的做的她的事，對於這一點，我真的覺得需要跟小妞和廖胖學習啊！
慢性格真的滿好的。
