《空橋上的少年》FAQ1: 為什麼要這麼惱人的寫成雙線小說呢？

我想引用之前某場讀書會裡導讀人台中阿德（註）的話來回答這個問題：

你看看，所以說作者真的很機車吧，擺明了不給讀者好過😆。

但大家真的都這麼乖嗎？

我總是說，這是一本歡迎讀者用各種方式來使用它的書。我甚至想過有沒有可能做成像是活頁書，讓讀者可以用一種變形金剛的概念來「玩弄」。想一次讀醫療線或旅行線就好的，可以；想按照預設兩個場景交互蹲跳讀的，當然也可以；甚至打散了隨便挑一篇出來讀，也不會有什麼太大問題。

對講究情節發展邏輯的小說而言，這似乎是一件很怪異的事？

不如這麼說吧，因為從一開始，我就不打算單純說一個線性的故事，不想讓讀者就是全然的沉浸在我所創造的故事世界裡。我很清楚意識到這是在給讀者挑戰（如果不說是苦難的話），而會這樣做的原因很單純：我希望邀請讀者用更主動的姿態來閱讀這本書。

事實上，雙線不是什麼太罕見的敘事技巧，我也可以有很多種說法來解釋雙線間的呼應，譬如書裡的旅人伯鑫與懼學少年朋城是如何互為主體，旅行與心理治療又是如何互為隱喻等等。我不能說我都有做到或做得夠成功，但至少我可以有把握的說，當我選擇使用雙線這樣的形式，讀者一翻開這本書就會像是進入一場遊戲，去帶著疑惑、好奇、或是不耐，不斷的移動位置，來回、跳躍、或者穩定向前，並沿路做出屬於自己的選擇與詮釋。

更重要的是，這個形式所帶來的效應，是否與我這本書的意旨一致呢？

我決定先寫到這。上面這個問題，就留給（抖M屬性的）讀者繼續思考了。最後送上書裡結尾前的一段對話作為提示：

（註：這場讀書會可在SoundOn線上全程收聽，導讀人很用心也很厲害，身為作者大推！收聽連結請見下方。）