處罰？還是啟發思考？
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小公主在線上課時一直無法耐著性子照老師的要求彈，幾次之後，小公主覺得自己無法彈好，半開玩笑地打著自己手和頭。
我：我希望妳不要這樣打自己。
小公主：為什麼？
我：因為妳很可愛啊！
小公主愣了一下：什麼？
我：為什麼要打頭和手？是因為妳做不好嗎？妳這樣打，到時候頭髮被妳打短了怎麼辦？（小公主有美麗的長髮）
小公主：頭髮才不會被打短呢！
我：妳痛的時候會縮起來啊，說不定頭髮也會… 所以妳是因為彈不好嗎？哎呀，那我們要想想比打自己更好的辦法，比如知道哪裡不好，找方法解決。要不然打完還是不會，就要一直打嗎？聽起來就很痛… 是這裡嗎？（指著小公主彈錯的地方）
小公主點頭，我們開始調整練習的方法，公主後來也找到適合自己的方法。
我：我希望妳不要這樣打自己。
小公主：為什麼？
我：因為妳很可愛啊！
小公主愣了一下：什麼？
我：為什麼要打頭和手？是因為妳做不好嗎？妳這樣打，到時候頭髮被妳打短了怎麼辦？（小公主有美麗的長髮）
小公主：頭髮才不會被打短呢！
我：妳痛的時候會縮起來啊，說不定頭髮也會… 所以妳是因為彈不好嗎？哎呀，那我們要想想比打自己更好的辦法，比如知道哪裡不好，找方法解決。要不然打完還是不會，就要一直打嗎？聽起來就很痛… 是這裡嗎？（指著小公主彈錯的地方）
小公主點頭，我們開始調整練習的方法，公主後來也找到適合自己的方法。
孩子的沒耐心練習，容易因為失去全能感而引發防衛。除了責備，可以先同理孩子，轉移孩子對焦慮的注意力，再協助釐清問題，克服焦慮。
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「沒有啊，我只是想要一直懶惰，所以拚了老命去了解自己，再用比較適合自己的方式在偷懶。」
我一時語塞，竟想不出用什麼話來反駁他。
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