在幼兒園階段就被老師宣告是需要就醫評鑑的孩子，並不好動的孩子但是專注力偏差，也很難遵守園方給的常規，每次看到被老師罰到角落罰坐時，媽媽總是會心疼孩子，但另方面又希望可以進步並且不要再犯錯，與同儕們開開心心的上學。
升到國小階段，不專心的程度也很高，學齡前的職能治療每次都陪著他去，慶幸有上職能課程，症狀改善的情形老師回報的狀況是一切良好在一個可控制範圍，很愉快的渡過了一年級，可惜的是我們要搬家了，回到了鄉下才發現原來城鄉差距與病症認知的落差原來是這樣子的大，老師的不接納與先入為主觀念，讓孩子在國小階段讀得很辛苦，雖然沒有被罷凌但是在成績方面實為不理想，教育制度下也得不到好的學習與幫助，在高年級時加入了田徑隊，跑步讓他穩定了不少，在三年級時也找了醫院重新再評估後，仍然是ＡＤＨＤ並且開始服藥，就吃專思達長效劑，一天一天的他改善了，雖仍是不專心但至少比服藥好很多，身為家長能做的也只能一路陪伴讓他不感到孤單，一路升到國中後也是鼓勵參加田徑隊，很可惜的成績不理想只能選擇退隊，之後狀況就又不如從前，求學的路走得坎坷又辛苦。
陪伴過兒不是件簡單的事，必須要強大自己的內心並建立起良好的觀念，學會把耳朵關起來，把負面的打擊當作沒聽見，我想分享的是心路歷程，讓更多人可以看見並好好的面對，讓孩子們可以更健康的成長，若傾注更大的心力在過兒身上，但是又要注意干渉過頭也會導致症狀加劇，分寸的拿捏更重要了，自幼兒園起至今的國中階段，每一個時期都要擔心不同的事情發生，面對孩子的時候總會偶爾不小心的生氣，當下只能對自己說：別生氣，深呼吸再冷靜。想放棄時更要想想，父母都不伸出雙手牽著他們往前走，那還有誰能夠幫他呢？！
我有一個大方向來幫助他
幼兒園讓他跟著職能治療的流程，讓更專業的職能治療師來，我只需要陪伴
國小建立很多良好的習慣與規矩，以禮會友
國中是很重要的青春期階段，放手讓他去試，勇敢的去追尋自己的興趣，給予適當的空間並尊重他的選擇，當然還是需要關心交友狀況，這類型的孩子很容易走偏，
功課不好沒關係，品性端正最重要，朝自己能力所及與喜好前進才是最重要的課題，人生很長要面對的難題更多，輔佐不干渉是責任，凡事只求盡力再求完美，相信在未來的日子裡都能找到自己並大放異彩。
