我家也有個ADHD
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在幼兒園階段就被老師宣告是需要就醫評鑑的孩子，並不好動的孩子但是專注力偏差，也很難遵守園方給的常規，每次看到被老師罰到角落罰坐時，媽媽總是會心疼孩子，但另方面又希望可以進步並且不要再犯錯，與同儕們開開心心的上學。
升到國小階段，不專心的程度也很高，學齡前的職能治療每次都陪著他去，慶幸有上職能課程，症狀改善的情形老師回報的狀況是一切良好在一個可控制範圍，很愉快的渡過了一年級，可惜的是我們要搬家了，回到了鄉下才發現原來城鄉差距與病症認知的落差原來是這樣子的大，老師的不接納與先入為主觀念，讓孩子在國小階段讀得很辛苦，雖然沒有被罷凌但是在成績方面實為不理想，教育制度下也得不到好的學習與幫助，在高年級時加入了田徑隊，跑步讓他穩定了不少，在三年級時也找了醫院重新再評估後，仍然是ＡＤＨＤ並且開始服藥，就吃專思達長效劑，一天一天的他改善了，雖仍是不專心但至少比服藥好很多，身為家長能做的也只能一路陪伴讓他不感到孤單，一路升到國中後也是鼓勵參加田徑隊，很可惜的成績不理想只能選擇退隊，之後狀況就又不如從前，求學的路走得坎坷又辛苦。
陪伴過兒不是件簡單的事，必須要強大自己的內心並建立起良好的觀念，學會把耳朵關起來，把負面的打擊當作沒聽見，我想分享的是心路歷程，讓更多人可以看見並好好的面對，讓孩子們可以更健康的成長，若傾注更大的心力在過兒身上，但是又要注意干渉過頭也會導致症狀加劇，分寸的拿捏更重要了，自幼兒園起至今的國中階段，每一個時期都要擔心不同的事情發生，面對孩子的時候總會偶爾不小心的生氣，當下只能對自己說：別生氣，深呼吸再冷靜。想放棄時更要想想，父母都不伸出雙手牽著他們往前走，那還有誰能夠幫他呢？！
我有一個大方向來幫助他
幼兒園讓他跟著職能治療的流程，讓更專業的職能治療師來，我只需要陪伴
國小建立很多良好的習慣與規矩，以禮會友
國中是很重要的青春期階段，放手讓他去試，勇敢的去追尋自己的興趣，給予適當的空間並尊重他的選擇，當然還是需要關心交友狀況，這類型的孩子很容易走偏，
幼兒園讓他跟著職能治療的流程，讓更專業的職能治療師來，我只需要陪伴
國小建立很多良好的習慣與規矩，以禮會友
國中是很重要的青春期階段，放手讓他去試，勇敢的去追尋自己的興趣，給予適當的空間並尊重他的選擇，當然還是需要關心交友狀況，這類型的孩子很容易走偏，
功課不好沒關係，品性端正最重要，朝自己能力所及與喜好前進才是最重要的課題，人生很長要面對的難題更多，輔佐不干渉是責任，凡事只求盡力再求完美，相信在未來的日子裡都能找到自己並大放異彩。
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本文講述了一名一年級男生小康在特殊需求課後照顧班中的學習過程。小康面臨著注意力缺陷過動症（ADHD）的挑戰，展現出情緒波動、過度活躍及社交技巧不佳等行為特徵。在老師的指導下，他逐漸學會控制自己的情緒，並改善學習表現。面對ADHD的挑戰所需的理解、耐心與有效的指導策略，強調對孩子潛能的關懷與引導。
本文深入探討了特殊需求兒童小達的情緒波動、自我調節、注意力缺陷及衝動行為等症狀。通過個案故事描述了小達在家庭和學校中所面臨的挑戰，提出了家庭、學校和社會應針對這類兒童的需求，提供多方面的支持和幹預，協助他們融入社會，實現潛能。
這是一篇描述母親面對兒子診斷ADHD後的成長故事。從接納到尋求專業協助，與學校合作，家庭支持到媽媽的自我成長，分享她們的成長故事。希望成為其他ADHD家庭的鼓舞和幫助。
我的女兒在面對ADHD的挑戰，我支持她的興趣和志向，培養自信和快樂。ADHD兒童專注力不足，但他們在藝術、體育等方面常有卓越表現，許多歷史上有名的ADHD人物，如畫家畢卡索和音樂家莫札特。女兒喜歡美術，曉儀老師對女兒的畫作給予肯定和鼓勵。家長要幫助孩子找到有熱誠又擅長的事情，培養其潛在的天賦和技藝。
注意力不足/過動症（ADHD）孩童的成長路徑中，他們經歷的辛苦與無奈是許多人難以體會的；擾動混亂的生活節奏非他們所願，卻很難被旁人諒解。讓家長感到挑戰和艱辛的，是如何理解ADHD孩童行為背後的原因、如何協助孩子適應，同時還能照顧自己的情緒。
相信不少家長都曾遇過，自己的孩子在家裡時常不認真寫作業，總是分心；或是接送孩子時聽到老師回饋孩子不認真聽講，時常在座位上扭來扭去影響同學。這時都不免有此疑惑：
所以這表示我的孩子有注意力的問題嗎？，我該帶他去醫院做評估嗎？
對此，以下我們提供幾項準則，供你作為參考的依據：
一、生活中可
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