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寫於2024.07.31
初入學堂的興奮與挑戰
小康是一個一年級的男生，參加由海君老師教導的特殊需求課後照顧班。他情緒高昂、熱情洋溢，對於新環境充滿了期待和好奇。進入向陽班的第一天，小康就展現了他那充滿活力的性格。當他走進教室時，臉上掛著燦爛的笑容，笑聲此起彼落，彷彿要把整個教室都點亮。老師和同學們立刻被他的熱情感染，注意到了這個活潑的新面孔。
然而，小康的情緒並不是總那麼穩定。上課期間，他的興奮有時會變得難以控制，特別是在午休後，他的精力似乎更加旺盛，難以保持專注，影響到周圍的同學。小康在情緒和行為上的一些症狀，讓人不禁聯想到注意力缺陷過動症(ADHD)。以下是一些具體的表現：
注意力不集中
1.上課時難以保持專注
上課期間，小康的情緒高昂，有時興奮得難以控制，特別是在午休後，他的精力更加旺盛，難以保持專注，影響到周圍的同學。他在課堂上經常分心，容易被教室裡的各種聲音和動作吸引，無法專心聽講。
2.寫作業時容易分心
寫作業時，小康常常因為情緒激動而難以專心，需多次提醒才能完成作業。他容易被其他同學的動作或聲音打斷，導致作業進展緩慢。有時，他甚至會因為無法集中注意力而放棄完成作業。
