留學班國文課~G8~拆牆：種族及文化議題
閱讀時間約 2 分鐘
109學年度上學期之國文課回顧~2 拆牆
〈拆牆〉是我很喜歡的一課，在於這一課可以談的議題很多；例如：種族、隔離、文化等等。這方面的議題往往可以引導出學生更多想法，激盪出更多火花~
但如果這一課僅是在「紙上談兵」，實在是違反我的原則在課文引導時講完牆的作用、意涵之後，我們在教室建了一道牆-----你沒有看錯，用紙箱堆砌出來的牆
把教室一分為二，同時也是呼應課文中人物、東西方文化。但，建造過程也不是一帆風順；我們的牆還曾經倒塌過，到最後學生發現弄成紙箱模樣，堆起來最穩，才是照片中呈現的樣子~
呼應〈拆牆〉一課，最後牆是必須被拆除的；我們也象徵式的推倒這道牆，原本以為學生迫不及待想要拆掉，結果居然有不少學生依依不捨；因為這道牆可以阻隔老師生氣時念人的威力、甚至在牆的保護下，更有安全感(?)
總之，牆的作用某種程度是阻隔、帶來不便。在課文中，透過情節發展，我們可以看到拆除心中的牆，遠比實際的牆來的困難；但只有願意跨出那第一步，才有化解的那一天到來。
配合本課另外一個議題：文化隔閡與種族，我們選定了「幸福綠皮書」影片作為補充。種族一直是西方社會敏感話題，即使是現在，也有其影子存在。當我們口口聲聲喊著：「人人平等」時，可是行為乃至於整個社會未做好準備、改變，這是真的「平等」嗎？還是只是流於口號，作為每次選舉拿來炒作的話題？它不應該如此廉價！
本次教學補充：
1. 【影評】從電影《幸福綠皮書》看美國移民色彩、非裔文化，以及非裔心理討論
https://yunpeng6991.medium.com/%E5%BE%9E%E9%9B%BB%E5......
2. 《幸福綠皮書》：面對種族歧視，唯有勇氣才能改變人心
https://www.twreporter.org/....../saturday-features......
3. 2019奧斯卡，最爭議的最佳影片《幸福綠皮書》
https://www.cw.com.tw/article/5094142?template=fashion
4. 比起「幸福綠皮書」，其實我更喜歡「關鍵少數」：
https://www.youtube.com/watch?v=uTBAYpDo0Mg
1. 【影評】從電影《幸福綠皮書》看美國移民色彩、非裔文化，以及非裔心理討論
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2. 《幸福綠皮書》：面對種族歧視，唯有勇氣才能改變人心
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3. 2019奧斯卡，最爭議的最佳影片《幸福綠皮書》
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4. 比起「幸福綠皮書」，其實我更喜歡「關鍵少數」：
https://www.youtube.com/watch?v=uTBAYpDo0Mg
下次講女性運動時，關鍵少數絕對是我的首選~
附帶一提，大嘴東尼的演員以前居然是演亞拉岡......
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
這是一部撰寫於二戰期間、描繪二戰期間中國留洋學生婚戀市場文學作品，從中可以看到一點點中國被侵入的原因、戰時生活的影子、以及洋派思想流入後漸漸改變的婚戀市場，然後發現從前的問題到了現在仍然是問題。
🔴這本書在說什麼
作者是生涯諮詢師，他輔導個案時，發現個案心裡常常有一堵看不見的牆，把自我局限在很小的地方，而這本書的目的就是要把思維裡的牆全部拆掉，讓我們可以有更多的發展空間。
有的時候，所謂的限制就是限制本身而已，如果你願意的話，總是可以掌控些什麼東西。誰沒有痛苦，誰沒有糾結呢？你可以在被
臺中一中學校參與了教育部112學年度高中優質化輔助方案的兩場課程，旨在改善校園族群友善和素養。其中一個課程是人權教育研習，旨在教導學生正確理解人權概念。另一個課程則是原住民族教育主題的多元選修課，旨在讓學生更深入瞭解原住民族相關議題。藉由這些課程，提升學生的族群友善和素養，並消除校園中的歧視事件。
作者 Only 系列文章，【一天一千字，進化每一次】，作者談論《寬容》一書則指出人類戰爭與殺戮的主因是不寬容，例如對異教徒、不同種族和文化的不寬容，以及自私自利。作者認為寬容應該限制於不妨礙他人權益的範疇內，並主張對自己也要寬容。這樣的寬容才是真正的放過自己，也提醒寬容他人同時也要寬容自己。
提到「學校」，你想到的詞彙會是「學習」抑或是「限制」呢？
我們時常會聽到學校猶如一個小型社會，但當發生霸凌事件的時候又認為學校的場域非常封閉，到底學校應該是開放空間或是封閉的環境呢？
不諱言地，當我翻開《在學校可以學到什麼呢？》這本書的第一頁，深深觸動我的文字即是學校是個「開放」空間
唯我們對生活詳察，連結自身經驗、感受，也許才真有機會讓性別平等不只是華而不實的口號。
不同文化下的教育觀念可能會非常的不同，對於課外閱讀的重要性，以及他們在語言教學中所扮演的角色，藉由在英國時與我同學的對話，不禁讓我反思在台灣所根深蒂固的教育觀念：「課內」與「課外」，在語言教學中是否合理？
帶著孩子，藉著雨中的校外教學，他們直接接觸了臺灣歷史的真實面向。通過這次校外教學，也使帶來的省思與感受，孩子們也逐漸開放了心胸。這樣的教育可以讓孩子以開闊的胸襟和豐富的知識去面對未來的生活。
這天我的工作場所辦了一場講座，這個講座的內容是向外籍教育者介紹以台灣文化為基底的教材。有些台灣老師反映應該要國際化議題多一點，像是女權議題、穆斯林議題或是人權議題，這些問題是台灣老師比較不知道的，如果有外國老師可以在這些議題上表達的更生動。
我是比較長大後，才發現自己身為台灣人，卻不是很理
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