110學年度下學期之國文課回顧~1 7A 傘
傘這一課內容淺顯易懂：從「形」描寫開傘過程的各式模樣，「色」則是加入了聯想，使其更加具有動態美感。最後兩段藉著詠傘，抒發寧靜自在的生命情懷。
上述為段落大意，其層次推進亦如詠物詩的範本；正好可以讓學生來練習創作詠物詩~
對大部分的人來說，創作詩不容易；因為認為詩的語言是精緻、虛無飄渺、乃至於如夢如幻，要如何呈現，常常是想破了頭也擠不出個字。可是，當我們看到那些厲害的詩人，他們所用的文字並未如我們所想得如此不易；例如商禽《五官素描》中的〈眉〉：「只有翅翼/而無身軀的鳥/在哭和笑之間/不斷飛翔」簡單文字+短短數句，描繪出物品外貌及功能，「不斷飛翔」這句多了想像空間~
與其一直拘泥於詩的語言是如何如何，不如直接來動手做；就用七年級獨有的文字功力，寫出屬於這個年紀的詩句。
在創作之前，我們用抽籤來決定小組創作的題目；抽到的題目分別有：巧克力、懶骨頭、西瓜等等~對學生來說，都是日常再熟悉不過的物品，可是要怎麼將其發揮聯想、並能兼顧到「形」乃至於內在、再到抒情，真的需要小組發揮想像力了。
從三行詩開始，到五行詩，再擴寫至十四行詩；可以看到有的組別絞盡腦汁的想，也看到有的組別則是想要讓詩句字數一致，更有的組別加入了英文，讓其與中文有押韻之感~
看著他們發揮創意，突然深深覺得，這樣的課堂風景，我好喜歡。
