先說說為什麼想寫這篇文章吧!這個問題藏在我心裡很久。就在上禮拜天聽警廣93.1，剛好有二胡國樂人分享(忘記名字了sorry)，畢竟我學的是二胡，聽他分享國樂狀況深有感觸，才想起一個埋藏許久的問題，為什麼國樂社在過去是大社團，到了現在，是個沒有古箏、琵琶只剩一台、笙生鏽了、二胡超過十把的末流。
昨天、今天，與學校登記打掃社團，在防疫三級、二級的交錯口，僅僅五人，兩天，花了14個小時，打掃社辦、清點樂器、補牆、粉刷，將死氣沉沉的社辦添加一點生機，點一點才發現，社團樂器少的可憐，單說二胡，琴弦、頭斷的斷、弓弦沒幾根、一屆一屆，請款修樂器都沒有下文，更別說買新樂器、裝冷氣，連粉刷用的補土、水泥漆、刷具、刮刀，都是朝自己的荷包開刀，心疼啊!
說實在的，自從自媒體盛行，國樂的發展，已經很跟得上時代了，不管是中曲西奏、西曲中奏，早已打破其中隔閡，但，學西樂仍是比較多，學國樂總是被冠上老古董的標籤(雖然我沒差)，好像，拉國樂就該是老爺爺、老奶奶，想想我爸那個年代，1970年，國樂可是大社，是學校的門面啊!(誇張了!)，人數在各年級中，都有快過半的人數，國樂老師還是學校裡的正職老師，到了成發，那場面，較一個震撼!。回到現實，去年社員有22個，有一半只是想翹掉這個兩節課(睡覺、玩手機、打籃球)，到了我這一屆，只有不到八個人留在社團，只能等待新生新血加入。再說根本問題，學校兩個禮拜一次社課，一共兩節，還會有更種理由停止活動，一般老師，不會接這種，賺不到什麼錢(社師親口所述)，還好我們找到住在屏東的老師，雖然因為疫情及個人因素，不能每次社課都到，但靠著老師傳授的基本練習，同儕的互相摸索，還是能拉幾首不含技術含量的歌曲，第一次發現，自己演奏喜歡聽的歌曲，是如此美妙，升上二年級，接下了學長姊的重擔，不知，國樂社，還能在這校園，堅持多久。
這篇文章是我的心得，希望新的學期，能多拉點人!
