再次應邀到這所科技大學演講。主要是對整群行銷系的同學，說明履歷撰寫技巧。
記得第一次來的時候，破了自己單堂演講人數的紀錄－250人。其實，除了一些軟性的、輕鬆一點的分享類題目，這種需要教會觀眾「技能」的演講，人數愈多，效果愈難控制，更何況是大學生。
當初在答應時，覺得挑戰頗大，內心誠實認為難度簡直不亞於對著整群企業中高階講話啊。因為在企業內訓，至少聽者還有動機；而面對大學生，不要說學到東西，願不願意注意聽都已經是門檻了。
【充滿挑戰的演講任務】
基於自己喜新厭舊的個性，同樣的時空講同樣的主題，我想來點不一樣的東西，於是大幅修改演稿。也許從cp值的角度來看，花這樣的時間很傻，畢竟大學演講是公定價。但對我自己而言，在這期間又進修了講師教學設計的培訓、又參與了更多職涯諮詢的工作，也想知道這些養分對聽眾是否有更好的效果。於是心一橫頭還是洗了下去。
這次主辦方給我一個比之前更難的任務，就是要現場讓學生練習寫履歷。我的天兒，現場可是2百多名大學生哪！光是秩序會不會失控就令人煩惱了。又受限於場地，不能分組跑跳碰什麼的。好的沒關係，挑戰就是讓自己功力大增的機會，勇敢的接受，好好想想怎麼設計教學環節比較實際。
其實在講的過程還是有點不習慣，畢竟之前的演講，無論是碩博生還是企業內，大家互動比較多，主動性也比較強。尤其Q&A環節，還蠻常遇到時間超過，問題問不完的。
而這群孩子們，個別差異就大得多。冷淡的冷淡，回答不出問題的也不少。但還是有學生，尤其坐在遠方的，很努力的招手或請現場巡堂老師叫我，希望我幫他看看寫的東西對不對？
充分準備該給聽眾的東西、適切的表達，是演講者的責任，但主動性，才是決定聽者能不能學到東西的關鍵。
【演講追求進步會有好結果】
不過最讓我有驚喜的，還是結束之後，主辦方一群資深老師們拍手，對我豎起大拇指。接洽老師還跟我說：「講得好精彩！」是嗎？有點訝異 (該不是對每個講者的日行一善吧)，因為覺得這群學生反應並沒有很熱烈啊，比起我其他場。
但老師說：「已經非常好了，妳知道其他場次的業界講師來，整個場面根本不受控，鬧哄哄的，離席的離席，聊天的聊天；妳的至少大家都乖乖的聽妳講完，還有人問妳問題」。
喔好吧! 原來最中肯的建議不是自己覺得，而是第三方告訴你的，同一批受眾面對不同講師的比較值。
記得上次，我可沒得到這樣的評語，所以還蠻開心的。開心的倒不只是被稱讚，而是證明自己不計成本的花心思，至少有可被察覺的進步。
任務沒有完美，我們不必追求完美，但一定得要求自己，一次比一次進步。
