挑戰童年"丙"
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還沒拿筆前，
我會關心要學甚麼樣的字體。
一旦開始，熟悉筆與紙的律動，開始體會錐畫沙
此刻，寫的是心！
害怕含水之墨在紙上暈開的心、
擔心轉彎處忘了放慢、
老師說練到肌肉與神經都能記憶，然後變成成自動駕駛。
我的速度慢不下來，常常畫完三張，同學一張未過半。
你個性不急，為何寫字急快?
回想與毛筆的初相識，每個畫面都是苦與淚！
苦在不知道這堂課要幹啥?老師忙著讚美要比賽的同學。
淚是書法與珠算是始終入不了門的學科!只好快快寫完趕緊出去操場搶鞦韆。
書法與珠算，一整個小學也始終回饋「丙」！
醜了一甲子的字，也無人用筆書寫的今天，突然想好好面對自己，也不想信自己的字要醜到死。
寫了一個多月，字進步不多但終於與筆建立「非敵對關係」。倒出墨汁、鋪好紙，給自己一種儀式感，「慢下來」！「可以比上一張好一點」
寫啥體?還在畫線!劃一粗細均勻、濃淡剛好的線。訓練自己，起筆時都想完美，收筆時能接受不完美，別再描，別批判，只是找出自己的習氣！重新打造自己與漢字的關係!
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
夢見我在一個班上，大家說要練習寫書法，來培養耐心。
可是我一點都不喜歡寫書法啊！我們老師是命理師簡少年，他規定一定要寫書法。
我雖然嘴上說不要，可是我又從書櫃下方，拿出我以前買的用清水重覆來練習書法的工具，上面還留著我之前不小心用墨汁練字過的痕跡，有點懷疑這陳年痕跡是否還可以洗得掉。
我問簡少
開始決定學習課程在看花了眼中，先學
(以下是，我的新手經驗分享)
1.格子+控筆
在一天天的練習當中才知道，亂控筆跟控筆跟練的差距，一開始在Pinterest上找，控筆練習多到每天都找不同的圖練，沒系統就這樣練了幾天
手不受控制的抖~抖~抖了幾天。
只到看了這老師的教學，建
拿著筆在紙上書寫的過程，不只是紀錄觀察到的事物或自己的想法，已經是創作的第零步，甚至是第一步了：透過書寫、塗鴉，就算只是鄭重地寫下關鍵字，我們已經在進行創造了。在資訊大海中篩選與汲取對我們有意義、觸動我們情感、敲打我們記憶的人事物。透過緩慢的手寫字，我們也同時思考、揀選、組織更適當的文字。
我拿筆，也用鍵盤。
用鍵盤打字，可以藉著幾乎和腦袋運轉一樣的速度紀錄正在想的事情，在打字的過程中，慢慢想清楚一些事情。
同時無限發散。
拿筆呢，可能一樣發散，但因為寫字的速度跟不上腦袋發散的速度，所以多少會稍微聚焦一點。而且，寫字總是有一種舒服的感覺。
心情很不好的時候，寫字還有一種排毒的作
寫自己，好像很自戀，因為我也是個平凡的人。但作為第一篇內容，寫一下自己好像也不為過吧。
學生是寫最多字的時候，但所謂閱歷被縮限在學生身分。
成年步入工作，則是開始感悟成長的痛和快樂的時候，卻沒什麼時間把這些感受完整紀錄。
就此打算開始動筆當作練習，練習整理自己的心情、生活。
回想起來已很久沒
安親班接孩子回家後，發現她尚未完成功課，我責怪她沒有把握時間把作業寫完，孩子解釋因為擦拭寫不好的字用了許多時間。我敦促她趕快寫，以免來不及去上晚上的才藝課。
安頓好小孩，我在廚房忙著，聽到在寫字的小孩突然情緒失控，在生字簿亂畫一通，她心急的想寫好，但過了半小時，卻只寫了三個字，她崩潰大哭著說
筆筆的國小大約三、四年級發現我老是無法抬頭挺胸，回家跟筆筆的媽媽說明，媽媽以為我是成長痛，就這樣過完我小學的時光。
筆筆的國中約三年級快畢業前幾個月走路顯得出來變慢了，到學校班上有幾次同學跟我說我走路會敬禮，後來我自己我也有觀察自自己走路的狀況，真的自己走路會敬禮，我自己也嚇一跳。
筆筆的高中社
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