會考作文前哨站34：多做多得(5)
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多做多得
在生活上許多時候，做越多事的人，往往收獲越多。雖然可能未及時察覺，但時間久了，多做事的人總會為自己帶來好處。
舉例來說:大家小時候一定都有和同學分組做報告的經驗。小組中也一定有人很認真、除了做好自己的本分，還多幫助其他組員。也有些人就覺得「既然別人都會做，那我就坐享其成就好了」於是甚麼也不做，等待其他認真的同學幫自己完成。結果在小組中的個人成績，認真的人通常比較高分。更重要的是，分組學習本來就是讓學生透過互相討論、合作，來達到學習的目的，「多做」的人「多得」的不只成績，更多的是經驗和知識，這在現在或許感覺不到，但未來絕對會成為他成長道路上的養分。
此外，社會上很多人出於善心，幫助其他弱勢的人。有人說:「施比受更有福。」幫助別人算是一種付出。多付出，就會多得到。當下到的或許是能幫助到別人的快樂和成就感，若是放長遠來看，這是幫助整個社會，足了增進自己的人際關係外，未來自己有需要時，才會有人來幫助你。雖然幫助別人的目的不見得是為了回報，但這也是「多做多得」的一種體現。
有句話說:「天道酬勤。」如果願意多做，結果就一錠能夠多得。試著在生活中多付出，不但給別人帶來好處，自己也絕對會成為最大的受益者。
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先寫結論：
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會考作文命題趨勢為讀寫合一，未來預計增加寫作任務和閱讀文本的詮釋說明，且會需要更多讀寫合一的綜合寫作練習。考生必須閱讀理解非連續文本，並以文字加以分析，最後結合個人經驗，提出個人見解和價值。未來會考作文的命題更加多元、挑戰性，因此需從閱讀文本、詮釋理解分析、設定寫作目標到完成寫作任務進行準備。
會考作文附圖與說明如下
「標題」的擬定，常運用特殊設計，以吸引大眾目光，其中可能反映了某些群眾心理或社會面貌。
請思考上述標題運用了什麼樣的設計方式？這樣的標題設計是受到什麼原因影響？背後反映了什麼現象？並結合你的生活經驗、見聞，寫下對此的觀察與想法。
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說明中的「結合你的生活經驗、見
前幾天看到國中會考作文題目「多做多得」，第一時間有點搞不清楚到底現在身處什麼年代？怎麼老師還會出這種題目？簡直令人感到不可思議！但光看這個題目或許還不能充分理解出題老師的用意，原來還有提供情境如下：
5/23(一)
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〈多做多得〉是今年會考的作文題目，剛好前不久，我一個小學中年級學生的登報作品，也寫出從「多做多得」到「多做少得」的心境轉折。可見，幾乎每個人都有類似經驗、寫過相似文章。問題是：考生平時如果沒有妥善整理自己的作品，即使寫過，考試仍會忘得一乾二淨。那麼，該怎麼建立「寫作超連結」，加快提取舊題材的速度呢？
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