【自由】
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「在刺激與回應間，有一個縫隙。成長和自由，就在那個縫隙裡面。」---Viktor Frankl.
準備陪睡時，燁唉了兩聲:
『媽咪、好熱喔!』
大概是見我沒回應，燁更大聲了:
『媽咪，我!好!熱!!』
我溫溫地問燁:「那你可以做甚麼呢？」
『不知道!』
「燁，不管發生什麼事，你都有選擇！只要你想，你可以有100個選擇！你現在說覺得很熱，那你可以為你的熱做些什麼呢?」
燁嘟著嘴巴，不說話。
「想不到啊?我幫你想看看吧！你可以…
1、開冷氣
2、開電風扇
3、換你來想」
燁看著我：『我~~想不到』
我：「有～～再想想！」
燁依然不說話
我開始丟出創意的答案：
「3、去喝水
4、脫衣服
5、脫內褲」
燁狂笑，一種『媽咪妳很搞笑ㄟ』的那種笑聲！
我繼續：
「6、把棉被拿掉
7、把床單拿掉
8、把頭髮剪短
9、去冰敷」
這下燁嘎拉嘎拉的笑到不能自己了!
我：「10，換你想了!」
燁笑了好一會兒，終於冷靜下來，說：
『10、把枕頭套拿掉！』
『11、睡冰枕頭！』
冰枕頭那是什麼？我心裡，我們家沒有啊?!
不過，不管了
「對！有這麼多方法，那你現在決定要用哪一個方法呢？」
燁直接跳下床，往客廳走去:
『我要去喝水了! 和開冷氣!』
然後就不見人影了！
有些時候和孩子聊天，
帶一點 #夢幻的創意 是需要的。
(明明就是不切實際XD哎唷沒關係氣氛好最重要!)
-
★世上的事分三種：
上天的事、別人的事、自己的事。
上天的事，我們臣服
別人的事，我們尊重
自己的事，我們努力。
天氣很熱，是「上天的事」，也是外在刺激
孩子抱怨，對我來說，是「別人的事」
然而在「自己的事」範疇裡，我永遠可以選擇要怎麼回應
在刺激與回應間，有著我的成長和自由。
我可以
1直接幫孩子開冷氣或電風扇
2碎唸孩子一番，再命令他自己去開冷氣
3引導孩子發現他有能力為自己做些什麼，而不是只是出一張嘴。
「在刺激與回應間，有一個縫隙。成長和自由，就在那個縫隙裡面。」
我與孩子在這個縫隙裡，
就在每天的日常
一起學習、一起成長、一起感到自由。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
這篇文章分享了孩子如何在日常中理解和選擇的重要性。透過一個家長如何引導孩子進行自主選擇的小故事，讓孩子從「糾正」到「選擇」，從中感受到自由和責任。文章探討了孩子內在需求和外在影響之間的平衡，以及如何透過良性溝通和引導讓孩子培養自律思考能力。
現在是早上，我可以感受到陽光曬在身上的熱度，但我還不想起床，想在賴床一下，畢竟今天是假日，明天不用上課，於是我翻個身再繼續睡，過了一陣子我聽到房門打開的聲音，然後是爸爸的聲音傳來。
爸爸：「小水你還不起床嗎？現在都幾點了，早起的鳥兒有蟲吃，再不起床就沒早餐了。」爸爸一邊說一邊用手搖了搖我的肩膀。
嘴巴好乾，熱~怎麼這麼熱?當內心正在半夢半醒之間呢喃，又翻了幾次身。隱約聽到晶晶起身走向廁所，一面說：「怎麼這麼熱?」，接著妹妹也跟著爬下床去上廁所，我又翻了幾次身，不行了!得起來解決這場鬧劇，在妹妹躺回來不久，我滾下了床，很想大蹦卻不敢，地板也太燙了吧!!!!!!!顛著腳尖走向地暖控制器，一口
昨天擦學校扶手的小志工，因為想要讓雙手涼快些，把手套裝滿水，晃著晃著準備去工作，被主任逮個正著，刻意抓回來說要退貨不錄取，目的是要讓孩子汲取教訓。
我相信孩子沒有想要玩的意思，單純覺得這個方法可以達成目的。
我問他：那你怎麼不在覺得熱時，脫下手套，讓雙手沖沖水就好了呢？
寒流來襲唷！天氣再怎麼冷也無法澆熄我們熱愛日光草原的
心，每天都期盼著能到日光草原的孩子們，沒有因為天氣太冷所
以選擇放棄可以到日光草原奔跑、玩耍的時刻，倒玩得不亦樂乎
~這麼可愛的一刻怎麼可以不紀錄一下呢！
祐均：老師~我想脫外套。
幼兒：老師~我也想脫一件。
老師
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