《英文學習百百種：設計專屬的天氣遊戲》（111.09.07）

「我待會要做的事情，可能會讓你們很驚訝，可能會覺得亮語怎麼會做種事！」

伴隨品師神秘的語氣，孩子們接下來要進行的任務，居然是：寫月考卷？！

共學團十分訝異品師給的任務，熙熙攘攘的表示這項任務有點困難，字還沒教所以沒辦法完成。

而品師透過月考卷，詢問每個人：「課本裡面很多生字，有些你會，但有些你不會。那學校教完的字你就會了嗎？沒有教過的你就不會嗎？」

孩子們聽後恍然大悟，小漢甚至表示：「寫考卷目的在於確認自己哪些真的不會！」(好棒的回覆🥰)

於是共學團開啟了測驗學習模式，雖然過程中遇到了些沒學過的生字、課文、成語、造句等，但孩子們依舊鍥而不捨，嘗試完成整張考卷呢😘

寫完考卷後，品師詢問大家的感覺如何。

共學團的回答相當精采！看著孩子們對於考卷這件事情的態度，都是想要弄懂、學會它。感覺大家對於考卷的意義，有了新的理解呢！

共學團開課以來，已經將造字中的象形、指示、會意、形聲都學過一遍，不過這些同屬「六書」的造字理論，那代表每個人還有兩招獨門技巧還沒學到~

品師：「六書為什麼叫『六書』？大家一起來推測看看！」

小蓁：「把某種東西分在六本書裡面。」(有趣的猜想👍)

品師藉此帶大家回到當時的生活，思考最初古人發明文字時，其實是用毛筆去寫的，而毛筆寫出的文字，就叫「書法」。「六書」就是以「書法」的方式去執行的造字模式。

孩子們聽後更是好奇，那麼剩下的「兩書」究竟為何？

就是「轉注」和「假借」啦~

隨著投影片放著大大的「追」和「逐」二字，它們的意思其實都一樣。小治精準地說出：「它們是不同的字，但有相同的意思。」

再來是「公」一字，共學團紛紛猜想著，這是「阿公」還是「公共」的意思，後來大家理解到，古代還未有「公共」的概念，「公」最早是拿來尊稱用的，而現在「公」有許多的含意，所謂「假借」就表示一字多義！

而所有的六書觀念，其實是國中國文課才會帶孩子學的。品師讓孩子們思考：「這些知識真的要到國中才能學會嗎？是否我們自己其實也有能力現在就學會了！」

共學團每個孩子都露出肯定的眼神，紛紛說出了：「不用到國中，我就已經學了呢！❤️❤️」

關於英文單字，絕大多數人都是用背的方式去記它。品師讓大家觀看下列這幾些單字：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy、stromy、raining、snowing、hot、cool、warm、cold

共學團要觀察它們的規律為何，試著用英文的邏輯去思考。

過程中大家很快注意到，有些單字的背後加y，有些則是ing，共學團要依循前面的天氣英文，去推論結尾這些字可能的意思。

「y可能是加重語氣」、「ing好像是正在發生」...

共學團討論的盡興，逐漸知道天氣後加y表示形容詞，加ing則代表正在落下。

後續孩子們也紛紛發表如何學會單字的訣竅。

而要換一顆腦袋去學英文，最重要的是讓學習英文的過程變得有趣，又可以將單字順便記下來，於是共學團開始新的挑戰：設計Weather game

經由厚紙、剪刀、彩色筆的交錯運用下，英文天氣版的抽鬼牌和狼人殺問世囉！

在孩子們試玩後，品師詢問大家：「這些卡片你寫上了天氣，照理來說你對它們會印象深刻，那你有機會、有辦法記起來嗎？」

孩子的回答提到了重要的觀念，英文遊戲一不小心變成『只是遊戲』，那就方常可惜，如何在遊戲的同時又把單字記起來，是共學團這幾天要練習的大方向呢~

親手設計英文卡牌遊戲，讓學習英文的方式又多了一個花樣。孩子們從中試錯、改良遊戲，更熟悉所對應的天氣英文，甚至是後來共學團信心滿滿的表示，會帶著沒到班的夥伴一起學會英文，真令人感動呢~😃

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