《英文學習百百種：設計專屬的天氣遊戲》（111.09.07）
更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
亮語變了嗎？居然發下考卷！
象形、指示、會意、形聲...還有呢？
翻開覆蓋的天氣卡！！
❥ 考卷的意義
「我待會要做的事情，可能會讓你們很驚訝，可能會覺得亮語怎麼會做種事！」
伴隨品師神秘的語氣，孩子們接下來要進行的任務，居然是：寫月考卷？！
共學團十分訝異品師給的任務，熙熙攘攘的表示這項任務有點困難，字還沒教所以沒辦法完成。
而品師透過月考卷，詢問每個人：「課本裡面很多生字，有些你會，但有些你不會。那學校教完的字你就會了嗎？沒有教過的你就不會嗎？」
孩子們聽後恍然大悟，小漢甚至表示：「寫考卷目的在於確認自己哪些真的不會！」(好棒的回覆🥰)
於是共學團開啟了測驗學習模式，雖然過程中遇到了些沒學過的生字、課文、成語、造句等，但孩子們依舊鍥而不捨，嘗試完成整張考卷呢😘
寫完考卷後，品師詢問大家的感覺如何。
小治：「整張考卷有很多不太會，但遇到會的，就會很開心。」
小玲：「感覺自己又進步了，因為找到自己不會的東西，之後就可以立刻複習了~」
共學團的回答相當精采！看著孩子們對於考卷這件事情的態度，都是想要弄懂、學會它。感覺大家對於考卷的意義，有了新的理解呢！
❥ 傳說中的六書
共學團開課以來，已經將造字中的象形、指示、會意、形聲都學過一遍，不過這些同屬「六書」的造字理論，那代表每個人還有兩招獨門技巧還沒學到~
品師：「六書為什麼叫『六書』？大家一起來推測看看！」
小蓁：「把某種東西分在六本書裡面。」(有趣的猜想👍)
品師藉此帶大家回到當時的生活，思考最初古人發明文字時，其實是用毛筆去寫的，而毛筆寫出的文字，就叫「書法」。「六書」就是以「書法」的方式去執行的造字模式。
孩子們聽後更是好奇，那麼剩下的「兩書」究竟為何？
就是「轉注」和「假借」啦~
隨著投影片放著大大的「追」和「逐」二字，它們的意思其實都一樣。小治精準地說出：「它們是不同的字，但有相同的意思。」
再來是「公」一字，共學團紛紛猜想著，這是「阿公」還是「公共」的意思，後來大家理解到，古代還未有「公共」的概念，「公」最早是拿來尊稱用的，而現在「公」有許多的含意，所謂「假借」就表示一字多義！
而所有的六書觀念，其實是國中國文課才會帶孩子學的。品師讓孩子們思考：「這些知識真的要到國中才能學會嗎？是否我們自己其實也有能力現在就學會了！」
共學團每個孩子都露出肯定的眼神，紛紛說出了：「不用到國中，我就已經學了呢！❤️❤️」
❥ Weather game
關於英文單字，絕大多數人都是用背的方式去記它。品師讓大家觀看下列這幾些單字：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy、stromy、raining、snowing、hot、cool、warm、cold
共學團要觀察它們的規律為何，試著用英文的邏輯去思考。
過程中大家很快注意到，有些單字的背後加y，有些則是ing，共學團要依循前面的天氣英文，去推論結尾這些字可能的意思。
「y可能是加重語氣」、「ing好像是正在發生」...
共學團討論的盡興，逐漸知道天氣後加y表示形容詞，加ing則代表正在落下。
後續孩子們也紛紛發表如何學會單字的訣竅。
小蓁：「拿很厚的英文本子，先自己默背，再請別人考自己。」
小語：「很搞笑的方式去背，像『snowy』就變成『屎諾蟻』。」
而要換一顆腦袋去學英文，最重要的是讓學習英文的過程變得有趣，又可以將單字順便記下來，於是共學團開始新的挑戰：設計Weather game
經由厚紙、剪刀、彩色筆的交錯運用下，英文天氣版的抽鬼牌和狼人殺問世囉！
在孩子們試玩後，品師詢問大家：「這些卡片你寫上了天氣，照理來說你對它們會印象深刻，那你有機會、有辦法記起來嗎？」
小蓁：「可能要玩多次一點，也有可能在中間我們設計的時候只有『寫』而沒有在『記』！」
孩子的回答提到了重要的觀念，英文遊戲一不小心變成『只是遊戲』，那就方常可惜，如何在遊戲的同時又把單字記起來，是共學團這幾天要練習的大方向呢~
❥ lulu老師小結
親手設計英文卡牌遊戲，讓學習英文的方式又多了一個花樣。孩子們從中試錯、改良遊戲，更熟悉所對應的天氣英文，甚至是後來共學團信心滿滿的表示，會帶著沒到班的夥伴一起學會英文，真令人感動呢~😃
◎認識/報名「亮語課後共學團」，點選紅字超連結~😘😘
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
夢見我在一個班上，大家說要練習寫書法，來培養耐心。
可是我一點都不喜歡寫書法啊！我們老師是命理師簡少年，他規定一定要寫書法。
我雖然嘴上說不要，可是我又從書櫃下方，拿出我以前買的用清水重覆來練習書法的工具，上面還留著我之前不小心用墨汁練字過的痕跡，有點懷疑這陳年痕跡是否還可以洗得掉。
我問簡少
終於完成了這本成語的讀書會。
坦白說，我是有點訝異國小的孩子對於成語，沒有以往的熟練。因為基礎不是很熟練，要學習更多的成語，就顯得「捉襟見肘」。
在最後一次課程，決定讓孩子「愉快學習」，而進行了「妙語說書人」之成語大考驗。也就說，說書人的說詞必須是成語。（坦白說，這對孩子也是一個難題啊
平常閱讀完一節或一個段落時，大腦必須反射性跳出「換句話說」四個字，思考如何用一句話截取出大意或亮點；相反的，沒有經過「換句話說」的組織訓練，在考場上一定很難迅速掌握重點。寫作也是如此，適時運用「換句話說」為讀者歸納重點，更容易給讀者留下深刻印象……
今天的任務是幫小一、小二生複習注音1.5小時。雖然主負責老師有事先提醒，但同樣的狀況：上多久、用什麼教材、有沒有作業，這群孩子(混齡)學到哪、以往老師都怎麼上，我竟然要到現場問小朋友才知道。「每一次來的老師都不一樣」、「老師我們可以玩上次那個老師的遊戲嗎」、「老師贏的人可以拿到獎品嗎」「老師
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