怎麼都變成了這種大人了呢？

9／14（三）

　　［日文課］

　　漫恩老師教得太好了，鞭長莫及到其他老師都令我好失望。我不明白，為什麼有這麼多人從事著自己絲毫不喜愛的工作呢？

　　周老師的發音不太好，雖然自己日文還在很基礎的地方，但有學過的內容還是知道是出錯的。講著講著，也覺得自己的發音變得不好了起來，說起來結結巴巴的。我可是挑著「可以學到很多」的老師選的，為什麼這一路上充滿了失望呢？

　　主要是差在上課的氣氛，沒有人在老師念的時候跟著默念，我們真的是在學語言嗎？

　　三天下來，所有風評聽起來不錯的老師都讓我好失望喔，怎麼都變成了這種大人了呢？

　　［週一：審計學老師］

　　審計是個很偏門的東西，比會計更深入。是幫別人做事的、規則性的工作，沒有創意的成分。老師有責任感、想教好，同時也是開業的會計師，但聽起來不是很喜歡這個領域的感覺——「你們為什麼來修？大概是需要學分的關係吧。」

　　［週二：統計學老師］

　　這是個講英文到聽不懂的老師，當然我英文也不好。是令人昏昏欲睡的那種。

　　上課不到十分鐘，我就在找交大有沒有比較好的統計老師（？），最後的結論是經濟系不能夠選別校的必修，選了也不承認學分。不過聽說開放課程有個教得很好的統計老師。

　　欣喜了一下，卻又很不喜歡這種感覺——上課無法專心、下課找其他資源補足知識——我不是不想學呀，可是老師真的不在我的頻率內，也沒有更好的老師選擇了。

　　聽他們說誰誰誰很涼，我都覺得很爛，為什麼大學變成這樣求過就好呢？老師也不對自己負責、同學也不對自己的人生負責（我們應該集體屏除這些教不好但給分很甜的老師，他們根本就在搞怪！）

　　［週三：大學中文老師］

　　反倒是一個心態很年輕的老師，我喜歡她的骨氣，當我們聊到其他大學中文老師會在期末後段放假，「我不會這麼做。」她說，「既然我有領這份薪水，我就不會被人看做尸位素餐的。」

　　聽起來她也是百般不情願，才接下大學中文的麻煩事。人很負責任，但也討厭這個不知道在幹嘛的寫論文遊戲。

　　有個環節讓大家多數決究竟要不要上台報告（可以分散成績分布）。全班二十一個人，只有包含我六個人投了上台報告。

　　老師讓我們辯論來試圖說服對方。我說上台報告可以讓最後的作品寫得更好，因為有整理過再分享出來、加上老師與同學的回饋，一定會有新的感受；並且有個報告的期限，至少也可以讓作業分段完成，不會感到壓力很大。

　　老師感覺是很同意這個說法喔，「那是真的！」大概是這樣說的。但最後重新投票只拉到一票，說服失敗哈哈。

　　［週三：民商法老師］

　　反而是這個毫無評價的、差點就要退選的老師，讓我覺得很不錯喔。重點是年輕、有理想、有想傳遞的訊息，講話也讓人聽得懂，稍微有點冗長罷了。

　　老實說，向老師真的還是我目前遇到最好的老師喔！會感到人生活了這麼多年終於被啟迪開來的感覺。老師應該是要這樣的吧，告訴同學那些他們尚未能感受到的、尚未能理解的世界，給所有人一個開闊的眼界去嘗試更多可能。現在的大學教室只是個被學分綁架的、死氣沉沉的地方罷了。