「各位老師，現在已經很晚了，請老師熄燈、關門窗，準備下班了。」這是晚上九點四十分，我用廣播設備向全校老師廣播。人文剛開始的前幾年，全校老師都十分認真打拼，每天非得要我廣播催人，不然都忘了要回家。
所以經過人文，就會發現學校到晚上十點之前，各樓層仍然燈火輝煌，人聲鼎沸，彷彿不夜城。學校裡到處有人進進出出，沒有休息的景象，依然有各種學習活動在進行。
人文，除了白天的課程，晚上還有新住民的中文學習課程，家長的進修課程，小學部的社團活動，及中學部夜間的選修課程，還有老師主動留下來備課，和整理學生的作業等。學校除了週一到週五都是全天課程，下午四點放學後，仍然安排適性學院社團選修課程，聘請校外優秀師資，到校指導小朋友的才藝學習。也安排家中父母，無法放學後立刻回家，照顧孩子的安親課程，到晚上六點鐘。
從早上八點開始，一直到晚上九點多，人文學校充滿學習的生機，永不停息。這是一般學校少見的，但在人文，除了一般學期上課時間如此，連假日也是如此，幾乎成為常態。
學校剛創校時，都是年輕單身的老師，沒有家累，幾乎以校為家，把事情做完才回家。學校也體諒老師的辛勞，還特別請家長到學校，為老師和留下的學生準備晚餐，讓師生能夠補充體力，繼續奮鬥、努力學習。
「副校長，上個月的水電費是二萬八千七百二十二元耶，超出縣府補助預算的一萬二千元，怎麼辦？」會計張小姐拿著水電費的單據讓我蓋章，十分煩惱的告訴我。
因為師生如此投入工作和學習，學校的水電費支出也是十分龐大，超出預算很多。最後只好由家長會支付多出的水電費，我也開始規定八點課程結束後，師生就必須離開學校。
經過十年後，當初年輕的老師也大多結婚成家，生下自己的孩子，也就無法像當年那麼拚，只好把棒子交給更年輕的老師。這是必然的世代交替，也是人文有機體概念真實的呈現。
當初如此辛苦的付出，其目的只有一個，就是希望為孩子，提供最完善的學習活動，不浪費寶貴的學習時間，把握所有可以學習、成長的機會。也造就人文剛開始創辦的前幾年，連連獲獎，孩子的進步突飛猛進。
但這只是剛開始的情況，目前已慢慢回歸正常。學校的課程從早上八點到下午四點，放學後剩下社團的課程，晚上也只有國中部的多元課程，時間是晚上六點半到八點，安排才藝活動、產業講座和專題研究等課程。
人文所要提供的是一個快樂學習的園地，如果學校的課程無法吸引孩子學習的興趣，相信不會有孩子願意留下來上課到晚上。同樣老師若無使命感，也不會拼命工作到如此。
一個學校的氛圍，就是要靠學校的辦學目標和正確的方式，才能讓孩子的學習，老師的天賦得以發揮的淋漓盡致，這就是人文辦學特別的地方，也是適性教育吸引孩子學習的投入。
今天的人文，依然以有趣活潑的統整課程活動，吸引孩子喜歡到學校上課，每天期待有好玩的課程。老師也竭盡所能，安排孩子喜歡、適合學習的課程，讓學習成為快樂的事。這就是人文努力了十二年最大的成果，讓學校成為孩子愛去的地方啊！
