【自然裡的自然課。百景】其之八、九 ~ 十五
今天是室外課，我們來到了山上的野溪。
其之八。
有位孩子原本不想來的，感謝他仍然出現了，他為了能夠看看水下的世界而出現。
原本要去的天然大泳池有人在釣魚，我們只好往下游回去尋找地方，順便和溪水一起玩耍。我們向溪水學習，學習互相留意彼此的狀態，學習安全地靠近危險，認識看起來危險其實不危險的地方，學習怎麼在水裡走路、怎麼順著溪水流動。
其之九。
小孩聚在一起分享怎麼潛到水下面、怎麼使用呼吸管。為了看見水下的世界，也為了想要一起看見那個世界，他們自然地互動與分享所知，互相引導前進，那是美麗而溫暖的一刻。
其之十。
一個孩子獨自走了一段不長的路，但整路上他必須自己選擇要走的路，並為此負責。
事後分享，他說那是一趟大冒險。感謝溪谷、石頭和溪水帶給他的教導。
事後分享，他說那是一趟大冒險。感謝溪谷、石頭和溪水帶給他的教導。
其之十一。
玩水好容易肚子餓，除了各自的午餐外，我煮了一鍋麵，量不多，每個人吃一些剛剛好。
沒有餐具，我們拿樹枝當筷子。
沒有容器，我們就地取材，拿石頭或葉子。
唏哩呼嚕，麵就空了。
沒有餐具，我們拿樹枝當筷子。
沒有容器，我們就地取材，拿石頭或葉子。
唏哩呼嚕，麵就空了。
其之十二。
我們用溪谷裡的材料，生了一把火，小小的，剛好讓我們五人靠在一起，保持溫暖。
離開時，我們好好地、小心地將這裡的美麗復原，希望下一個來到這裡的人可以得到我們第一次來的感動，希望這個地方可以因我們來過而更好。
其之十三。
畢竟還是課程，我們把注意力放回溪谷，留意溪水形塑此地的力量。
「像那邊的岩壁，原本是塊巨大的石頭，河道這部分已經被溪水搬運走了。」
「像那邊的岩壁，原本是塊巨大的石頭，河道這部分已經被溪水搬運走了。」
小孩的表情充滿初次看見新事物的喜悅。
他是不是也，稍稍瞥見了時間在這世界上留下的痕跡，瞥見這個世界之前的無數世界？
他是不是也，稍稍瞥見了時間在這世界上留下的痕跡，瞥見這個世界之前的無數世界？
其之十四。
回程路上，小孩說：
「來的時候覺得很深的地方，現在覺得沒那麼深了。」
「來的時候覺得很深的地方，現在覺得沒那麼深了。」
其之十五。
釣客把魚籠裡活力不佳的魚一隻隻丟回溪流裡，
小孩們面面相覷，有點疑問，有點悲傷，摸摸在水裡載浮載成的魚兒。
小孩們面面相覷，有點疑問，有點悲傷，摸摸在水裡載浮載成的魚兒。
「他們能夠活下去嗎？」
「很多應該沒辦法吧。」
「很多應該沒辦法吧。」
對一個小孩來說，這是他今天印象最深刻的事情。
我們時常，一隻眼睛看著生命，一隻眼睛看著死亡，並在其中試圖找到自己的平衡。
我們時常，一隻眼睛看著生命，一隻眼睛看著死亡，並在其中試圖找到自己的平衡。
2021.09.22
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由於我在中學唸書時代就學會游泳，成長的過程也一直沒有離開過游泳這項運動。不論是公眾泳池，或是週末呼朋喚友去海邊玩水，甚至潛泳，游泳、戲水一直是休閒生活的一部份。很自然的，我也把這樣的習慣傳給了家人。
定居紐西蘭時，買房竟然也把游泳池當成住家選擇的條件之一，後來也真的入手了。因此，兩個小孩也先後學會
從烤肉的話題，發現原住民的環保意識深根在平常的生活中。隔日上課時，以不同的方式去引發學生對英文學習的興趣，也得到不錯的互動回饋。稍後，大家都沉溺在即將離開的憂愁當中。不過依舊打起精神，互相打氣。作者依舊把握與Luku外出採購的機會，獨享兩人的祕密時光。
一群老師與小朋友展開了一場充滿活力的夏日戶外探險，其中發生了一連串有趣的事，也讓他們彼此更加了解對方。在這篇文章中，作者描述了一次清涼的泳池與跳水之旅，大家一起玩水、一起享受著夏日的陽光，忘卻一切的煩惱。回到家後，一名老師卻因為冷到而發燒，需要休息與照顧。
這裡是舊有的舟山路邊上的水鳥生態池，旁邊有四個水閘，可以看到其中一個水閘門串聯了水工試驗所，水可以由那邊排到這裡。這生態池裡面的有烏龜跟魚，也有水鴨或鵝還有白鷺鷥，因此許多人來這邊看看水鳥的生態。
特別是小孩子，我非常喜歡看他們在這裡一直叫爸爸媽媽你看，讓整個地方都顯得非常有活力。不過我也曾經看過
07/04/2011
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中午看了教練載了一車的小朋友出門去體驗潛水。
最小的還只有十歲。
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潛水也不見得要欣賞風景。
潛水，可以讓我專注。
專注，可以忘了些
我們高中到底都在幹嘛
我們除了在高二的實習場地，除了上課與考試外，那個時候在造園實習場地，旁邊就有農業用水溝，各位聽眾農業水溝可是超大的，而且也非常乾淨，裏面還有蝦就代表著水質十分清澈，在現在來看確實很稀有，
那時候我們男生六見客，加上四五個女生,，名義上是去練習考題上面的實作，實際上是在那邊玩
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